爬山虎的脚_1

爬山虎的脚　　一、说教材　　1．教材分析　　《爬虎的脚》是六年制小学语文第七单元的一篇讲读课文。课文按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬虎的叶子、爬虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚

第6课爬山虎的脚课件

第6课爬山虎的脚课件 《爬山虎的脚》课堂实录 师：同学们，先看曹老师写三个字。（板书“叶圣陶”） 一看就知道，这是一个人的—— 生：名字。 师：有关叶圣陶，你知道他哪些方面的事呢？ 生1：我知道叶圣陶

爬山虎的脚教学设计

《爬山虎的脚》教学设计李会周教材分析：这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介 绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚工写了 “脚”的生长部位、 形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要

作业设计爬山虎的脚

第一部分：基础性作业（必做）序号作业内容时间要求设计意图课前预习15分钟设计意图：培养学生通过自查资料的方式进行课前预习，并填写思维导图。有利于培养学生自我学习，自我挖掘能力。发散思维，灵活运用所学知

爬山虎的脚的作业布置

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爬山虎的脚读后感

爬山虎的脚读后感　　爬山虎的脚读后感今天我读了《爬山虎的脚》。给我印象最深的是爬山虎一下一下往上爬的那句话。深深印在我的脑海里。　　爬山虎的脚长在茎上长叶柄儿的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细

《爬山虎的脚》课文原文

《爬山虎的脚》课文原文　　爬山虎的脚　　作者：叶圣陶　　学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。　　爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成

《爬山虎的脚》 学情分析方案

《爬山虎的脚》学情分析方案3.利用班级小管家，让学生用一段话介绍自己感兴趣的植物的特点。同时通过作业的分享和互评，让学生能与同伴一起学习，取长补短。12：36 .a 合■< 发布作业 ••• （!03

爬山虎的脚说课稿（精选模板）

爬山虎的脚说课稿 爬山虎的脚说课稿1（4552字）　　各位领导、各位老师：　　上午好！　　今天我说课的内容是九年义务教育人教版，小学语文第七册第二单元的一篇常识性讲读课文《爬山虎的脚》，这篇课文按照从

《爬山虎的脚》作业设计

《爬山虎的脚》作业设计一、给下面带横线的斜体字注音。嫩绿（）缝隙（）吹拂（）重叠（）均匀（）痕迹（）二、比一比，再组词。迹（）曲（）经（）拂（）弯（）田（）茎（）佛（）三、在下面的括号里填上合适的词语

爬山虎的脚教学反思

爬山虎的脚教学反思 爬山虎的脚教学反思1　　某位教师执教叶圣陶先生的《爬山虎的脚》一课，有一个问题提得很有价值，教学过程如下：　　老师布置任务，默读课文，划出自己最感兴趣的句子，结合观察以及所查资料，

语文课文《爬山虎的脚》教材理解

语文课文《爬山虎的脚》教材理解 　　“以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道怎么爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的……”不长期观察，反复观察，连爬山虎有脚都不会知道。事物的美，事物的微妙，事物的特征