8、《世界地图引出的发现》教学设计[修改版]

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8、世界地图引出的发现教学设计[修改版]

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世界地图引出的发现教学设计[修改版]

第一篇：世界地图引出的发现 教学设计8. 世界地图引出的发现 设计理念： 学生的阅读能力只能在主动的阅读实践中形成。只有主动积极的阅读实践，才能加深理解，有所感悟和思考。本课设计让学生通过听、读、思、

由世界地图引出的发现教学设计范文大全[修改版]

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《世界地图引出的发现》教学设计[修改版]

第一篇：《世界地图引出的发现》教学设计【教学目标】1、认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神

《世界地图引出的发现》教学设计_2[修改版]

第一篇：《世界地图引出的发现》教学设计_2《世界地图引出的发现》教学设计 教学目标1．认识本的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读文，了解文内容。3．体会科

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《世界地图引出的发现》教学设计(含学法指导)[修改版]

第一篇：《世界地图引出的发现》教学设计(含学法指导)《世界地图引出的发现》教学设计 教学目标 1．认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课

《世界地图引出的发现》教学反思[修改版]

第一篇：《世界地图引出的发现》教学反思《世界地图引出的发现》是一篇略读课文，叙述的是德国地球物理学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事。教学重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程，即魏格纳是怎样发现大陆漂移的。

8、《世界地图引出的发现》教学设计

《世界地图引出的发现》教学设计 四年级张立玲 设计理念: 学生的阅读能力只能在主动的阅读实践中形成。只有主动积极的阅读实践,才能加深理解和体验,有所感悟和思考。本课设计让学生通过听、读、思、议、品、评

8.世界地图引出的发现.教学反思精华[修改版]

第一篇：8.世界地图引出的发现.教学反思精华《世界地图引出的发现》教学反思 《世界地图引出的发现》是一篇略读课文，本文重点是了解魏格纳发现、大胆猜想、考证、提出大陆漂移学说的过程、体会科学家勇于探索大

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