爬天都峰 教学设计

爬天都峰 教学设计教学目标： 1．会认6个字，会写11个生字。能正确读写下列词语：峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、似乎、发颤、奋力、居然、纪念、力量、勇气、等。 2．能有感情地朗读课文，分角色朗

三年级语文教案-《爬天都峰》教学设计2

三年级语文教案——《爬天都峰》教学设计2第二课时2周1节教学目的：1．认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。能正确读写峰顶、似乎、忽然等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对

《爬天都峰》第一课时教学设计及反思

《爬天都峰》第一课时教学设计及反思设计背景： 为了贯彻新的课改理念，配合新的课改理念的实施，语文教师对课堂教学进行了一系列的改革。从翻新座位安排形式，到大量使用多媒体课件辅助教学，再到引入探究性学习…

《爬天都峰》教学设计人教版

《爬天都峰》教学设计人教版《爬天都峰》是人教课标版小学语文第五册第一单元的 第三课。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧！教学目标：1、相识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11 个生字。2

爬天都峰教学设计【多篇】

爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计1　　教学要求　　1.教育学生善于从别人身上吸取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。　　2.练习运用边读边想的读书方法，理解词语，读懂每句话，从而理解课文内容

《爬天都峰》教学设计

《爬天都峰》最新教学设计 　　文章是按事情开展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情开展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲

爬天都峰第二课时

- 自学指导（一） - 请同学们自由朗读课文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？ （看谁概括得最准确！） - 第2页/共18页

小学语文第五册《爬天都峰》教学教案设计

小学语文第五册《爬天都峰》教学教案设计 　　１、知识技能目标： 　　⑴ 学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，了解天都峰的高与陡，读懂爸爸的话语。 　　⑵ 能正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗

《爬天都峰》教学设计

《爬天都峰》教学设计 这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。 全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都

爬天都峰教学设计

爬天都峰教学设计 爬天都峰教学设计 在教学工作者开展教学活动前，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。一份好的

《爬天都峰》教学设计

《爬天都峰》教学设计 《爬天都峰》教学设计1　　教学目标　　1、正确认读“颤、攀、鲫”等6个生字；会写“辫、仰、似、勇”等11个生字；正确认读并理解“终于、白发苍苍、居然、似乎”等词语。　　2、在理解

小学三年级语文教案-《爬天都峰》教学设计之五

小学三年级语文教案——《爬天都峰》教学设计之五　　知识、能力目标：　　1、理解课文内容。　　2、学会生字，掌握多音字都、假在语句中的正确读音；理解犹豫、奋力、终于、居然、汲取等词语在句子中的意思；会用