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高中数学抽象的特征、评价与培养

高中数学抽象的特征、评价与培养    摘   要数学抽象具有符号化、模型化、量化特征,它有助于培养学生能够从一般意义和方法上进行思考,发展理性思维,提升抽象概括能力。教师可以从概念教学、问题解决、总结

《渗透数学文化提升小学生数学素养的实践研究》课题开题报告

《渗透数学文化 提升生数学素养的实践争论》开题报告我申报的课题是《渗透数学文化 提升生数学素养的实践争论》,经天府区管委会社会事业局教育体育处审批,于 20xx 年 1 月被列为 20xx 年度区级科

小学生数学素养评价研究

小学生数学素养评价研究”实验方案   一、课题的提出   “小学生数学素养评价研究”是在辽宁省基础教育教研培训中心经过大量理论研究的基础上展开的深入实验研究

构建小学数学课堂新文化实践研究结题报告

一、课题提出背景和意义(一)课题提出背景1.当前教育现状及学校文化建设需要进入21世纪之后,数学文化讨论更加深入。一个重要标志是数学文化走进中学校课堂,渗入实际数学学习中。目前,数学文化已成为现代人文

2022年下半年数学知识与教学能力高中模拟考试题

2022年下半年《数学知识与教学能力》(高中)模拟考试题姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分

核心素养导向下小学数学运算能力的培养

核心素养导向下小学数学“运算能力”的培养    成杰【摘  要】  在学生的整个学习阶段中,小学阶段的学习是非常关键的。数学课程作为小学阶段学习中的重要课程,对学生的学习起着至关重要的作用,同时也影响

2012宁波数学中考卷评析

2012宁波市初中毕业生学业考试数学卷评析高新区外国语学校 杨善福回味早已尘埃落定的2012中考,总感觉有话要说。6月13日的估分与6月19日的实查分竟然相差了近20分,由于城区高中的志愿填报要根据估

精编数学文化在学生数学素养的应用研究

数学文化在学生数学素养的应用研究摘要:文章对数学文化教育与高职学生数学素养进行简单概述,就高职学生的数学素养培养中数学文化教育的应用原则予以阐述,针对性地就当前我国高职院校中学生数学素养培养中数学文化

精选国际学生评价项目特点分析以及对我国教育考试制度的思考

国际学生评价项目特点分析以及对我国教育考试制度的思考PISA作为一种为终身学习能力的发展而建立的动态模式,蕴含着这样一种表述:在这个迅速发展的瞬变时代,学生不可能在学校里学到将来生活所需的一切知识和技

《概率统计核心素养评价研究》

《概率统计核心素养评价研究》摘要。数学作为学生在学习生涯中的一门必修学科,其数学核心素养的高低将直接关乎到学生的未来发展,这也使学校对学生数学核心素养的培养变得愈发重视。pisa作为一门科学的测评方法

吴老师文章——从数学教学走向数学教育[修改版]

第一篇:吴老师文章——从数学教学走向数学教育PISA夺冠引发的思考 《 光明日报 》( 2014年04月01日 15 版) 编者按:最近一次由世界经济合作与发展组织统筹的学生能力国际评估(PISA)测

最新运城市实验中学数学侯华平:做好基础题 捞足基本分

运城市实验中学数学侯华平:做好基础题 捞足基本分运城市实验中学数学侯华平:做好基础题 捞足基本分  剩下一个月了,时间很紧,但是我们要做的事情还很多。做题的能力、质量还需要提升,做题的速度、准确度尚需