夹竹桃的教学设计

夹竹桃的教学设计 夹竹桃的教学设计 　　1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色奇妙有趣和花期之长韧性可贵的特点，品味课文的语言。 　　2、借助画面，感受意境，指导诵读

夹竹桃

- 为学，不日进则日退 - 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之

夹竹桃教学设计5

夹竹桃教学设计（5） 教学目标 1、 能流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。 2、 通过品读关键词句，感悟夹竹桃花期之长以及花影之趣，从而深入感受喜爱夹竹桃的原因。

《夹竹桃》教学设计

课题13、夹竹桃课时一课时授课对象四年级教学目标1. 认识本课生字，并能规范书写；能运用工具书或联系上下文等多种方法，理解本课生字新词。　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解夹

夹竹桃教学设计新

《夹竹桃》教学设计一 猜花游戏，激趣导入：同学们课前咱们先来做个游戏，请你选择自己喜欢的一种颜色的彩板，猜猜彩板后面的花是什么？看谁猜得又快又准。小结：看来咱们同学平时都很喜欢花，对这些名贵的、美

《夹竹桃》教案设计

《夹竹桃》教案设计一、导入　　（出示夹竹桃图片）同学们，通过上节课的学习还认识这些花吗？看到这些花你想说些什么？对，这节课我们继续学习著名语言学家季羡林的夹竹桃。（师板书）　　他眼中的夹竹桃又是什么样

夹竹桃教学设计

夹竹桃教学设计夹竹桃教学设计 夹竹桃教学设计（一）教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2、学习本课生字，联系上下文理解词语的意思。3、学习对比、联想的写作方法。4、凭借详

《夹竹桃阅读题及答案》

《夹竹桃阅读题及答案》 我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气 却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想

夹竹桃读后感范文模板五篇

夹竹桃读后感范文模板五篇 夹竹桃常绿大灌木，高达5米，含水液，无毛。聚伞花序顶生;花萼直立;花冠深红色，芳香，重瓣;副花冠鳞片状，顶端撕裂。夹竹桃原产伊朗，现广植于热带及亚热带地区;现在我国各省区

《夹竹桃》教学反思

《夹竹桃》教学反思 重视文本内涵张扬学生个性 《夹竹桃》教学反思 苏教版语文第十二册教材《夹竹桃》一文是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表

夹竹桃作文范文

夹竹桃作文范文 　　 　　在生活中，夹竹桃随处可见，但是你又曾几时发现过它的特别之处. 　　 　　宁朝翰林学士呤过：“花有时谢，竹枝无时衰.”这就是对夹竹桃最贴切的写照。 　　 　　在很久以前，流传着

《夹竹桃》语文教案

《夹竹桃》语文教案 　　教学目标： 　　1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。 　　2、借助画面，感受意境，