部编版六年级语文上册期末复习《口语交际》练习题（附答案）

部编版六年级语文上册期末复习《口语交际》练习题（附答案）一、六⑴班正在开展“保护地球，环保我先行”的主题活动。请你 参加活动，完成练习。（25分） TOC \o "1-5" \h \z .右图是一幅环

小学语文人教三年级上册（统编）第四单元-口语交际--名字里的故事

口语交际名字里的故事 袁胜宽教学目标.通过调查交流，了解自己名字里的故事。.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。.在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开

讲童话故事口语交际教学设计

讲童话故事口语交际教学设计 　　1.通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。 　　2.培养学生自然大方的态度，使学生养成认真听别人说话的习惯。 　　3.

《学会安慰》口语交际教学设计

《学会安慰》口语交际教学设计　　教学目标：　　1．培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。　　2．学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。　　3．培养学生初步具有文

新课标背景下口语交际《我最喜欢的人物形象》优秀教学设计（五上）

新课标背景下口语交际《我最喜欢的人物形象》优秀教学设计(五上) 教学目标.能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。.听人说话能抓住重点。教学重点能分条讲述，把理由说清楚。课前准备.教学课件。.评价单。

《口语交际看图讲故事》教案设计

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口语交际《做手工》 大单元教学学习任务单部编版二年级语文上册

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人教版部编本五年级上册《口语交际：讲民间故事》教学设计及教学反思

人教版部编本五年级上册《口语交际：讲民间故事》教学设 计及教学反思口语交际：讲民间故事教学目标：1、了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。2、能创造性地复述故事，讲故事讲具体，讲生动。能用语言 和动

第一单元 《口语交际：我们与环境》（大单元教学设计）四年级语文上册（ 统编版）

课题口语交际：我们与环境部编版四年级上册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。2,能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言与是否与话题相

四年级语文《口语交际：我们与环境》教学设计

四年级语文《口语交际：我们与环境》教学设计　　观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏者

口语交际教学与评价

- 一、口语交际教学的现状 - （一）教师重视程度不够 - 小学中高年级开始，教材常将口语交际与习作设计为同一个专题，在三年级上

小学五年级语文上册口语交际讲民间故事教学反思1

口语交际：讲民间故事 教学反思教学反思  1.在这堂课的教学中，我让学生们通过小组活动的方式进行讲故事比赛，然后让他们推荐出本小组中最精彩的故事。这样，我把课堂完全交给了学生，让学生成为了课堂的主人