《圆的认识》教学案例

《圆的认识》教学案例崇阳县肖岭中学 黎时甫［情景说明]圆是小学数学“空间和图形”领域里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲线图形。本节课教学第85—87页圆的形状特点和圆心、半径和直径的

人教版小学六年级数学上册圆的认识教学设计

人教版小学六年级数学上册《圆的认识》教学设计 　 教学目标： 1、认识圆、掌握圆的特征。 2、理解和掌握同圆中半径

圆的认识教学案例评析

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圆的认识教学案例

《圆的认识》教学案例 【背景分析】《圆的认识》是小学数学教材中非常传统的一个内容，许多名家将它作为典型研究课例，以不同视角作过精彩演绎。朱乐平老师巧用“脸部

圆的认识教学案例

《圆的认识》教学案例 【背景分析】《圆的认识》是小学数学教材中非常传统的一个内容，许多名家将它作为典型研究课例，以不同视角作过精彩演绎。朱乐平老师巧用“脸部

圆的认识优质公开课课件

- 5.1 圆的认识 - 大英县象山镇永乐小学校六年级 李昱君 - 一、认识圆 - 我们已经认识的平面

《圆的认识》教学片断教学案例

让学生成为知识的主动探究者 一一（圆的认识）教学片断教学案例师：刚刚，同学们已经初步认识了圆，了解了圆师平面上的曲线 图形。现在，老师想问，大家会画圆吗？生：会。师：利用你身边的一些工具，在纸上画圆。

圆的认识 说课稿

以核心理解促认知建构——《圆的认识》说课稿尊敬的各位专家、老师们，大家好！今天我说课的内容是苏教版教材五年级下册“圆的认识”，我想表达的主题 是：以核心理解促认知建构。下面从四个方面阐述我的思考。“圆

《圆的认识》教学案例

《圆的认识》教学案例《新课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 数学学习活动应当是一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程。”数学学习方式不能再是单一的、枯燥的，

圆的认识教学设计

《圆的认识》教学设计圆的认识教材分析:本课是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆有初 步认识的基础上进行教学的。认识圆是由直线图形到曲线图形的学 习。教材安排了很多活动，使学生通过画一画、剪

《圆的认识》教学设计案例

《圆的认识》教学设计案例 　　新课标指出：“学生是数学学习的主人”，教师要“向学生提供充分从事数学活动的时机”，并指出：“动手、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式”。本课例我让学生自己动手来折

《圆的认识》教学反思

《圆的认识》教学反思 《圆的认识》教学反思1　　在本节课的设计中，我创设了一个知识性的情境自然引入教学，用学生能理解、能接受的自主探索、自主发现的方式来进行教学，给学生呈现了最自然的、最易接受的方法，