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教案扬州慢隔溪梅令

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《扬州慢(淮左名都)》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

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《扬州慢》教案:文艺复兴课程中的教学示范2

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扬州慢优秀教案两篇

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《扬州慢获奖》课件

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《扬州慢》(淮左名都)教案

单元选修(一)唐诗宋词——“极其工”、“极其变”的南宋词课题《扬州慢》教案教学目标1.了解姜夔及其词作2.理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法。3.体会词中的“黍离之悲”,培养学生的爱国主义情感 教

扬州慢 教案教学设计

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《扬州慢》教案:运用现代技术提高音乐欣赏效果2

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《扬州慢》教案:传统文化与现代教育的碰撞2

《扬州慢》教案:传统文化与现代教育的碰撞2。学习扬州慢,带我们进入历史的长河。让我们近距离聆听古老风韵的古曲,咀嚼古老民族的文化遗产,更好地理解和感悟中华文化的博大精深。传统文化与现代教育是两个截然不

《扬州慢》优质教学设计

《扬州慢》优质教学设计 《扬州慢》优质教学设计   淳熙丙辛日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城,那么四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲,千岩老人以为有《黍离》

《扬州慢》优质教学设计

《扬州慢》优质教学设计原文:淳熙丙辛日,予过维扬。夜雪初霁,荒麦弥望。入其城, 则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然, 感慨今昔,因自度此曲,千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都,竹西