2019-2020年小学语文四年级《古诗两首：池上》教案设计

2019-2020年小学语文四年级《古诗两首：池上》教案设计一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。 3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情

《池上》改编故事

《池上》改编故事　　《池上》编故事有一天，小聪看见池塘里的莲花都开了，那上面还有绿油油的莲子呢！小聪看着眼馋，便想我去问问爸爸，看他同不同意我……嘿嘿，稍稍去采上那么一两朵？于是他赶紧跑回家，看见爸爸

2019年(春)一年级语文下册《古诗诵读 池上》教案 沪教版

2019年(春)一年级语文下册《古诗诵读 池上》教案 沪教版教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　　2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。　　　3、理解诗句的内容，想

《池上》教学设计

池上教学目标： 1、认识“首、踪、迹、浮、萍”五个生字，；会写“首、采、无、树”四个生字。 2、能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知词语大意。 3、能正确朗读、

《古诗两首》池上课件

- 《古诗两首》池上ppt课件 - 引言古诗《池上》背景介绍《池上》的诗意解析《池上》的意境与情感表达课堂互动与思考题结语 - 引言

池上教学反思

池上教学反思一、引言池上教学是一种教学方法，旨在通过在池塘中进行实际操作和观察，培养学生 的观察力、思考力和动手能力。本文将对池上教学进行反思，分析其优点和不足之 处，并提出改进措施，以期提高教学效果

池上课堂教学实录

池上课堂教学实录 　　《池上》讲述了天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。下面是

《池上》作业设计

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池上公开课课件

- 池 上小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。 - 自由读读这首诗。 - 你能读好这些生字吗

池上采取的方法

- * - 池 上小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹浮 萍 一 道 开。 - 自由读读这首诗。

池上教学反思

古诗《池上》教学反思 1、新课标中指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应也往往是多元的。”这就要求我们教师在教学设 计中要提倡自主阅读，尊重学生个体感受。在

池上教学反思

古诗《池上》教学反思 1、新课标中指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应也往往是多元的。”这就要求我们教师在教学设计中要提倡自主阅读，尊重学