古诗《池上》改写作文

古诗《池上》改写作文 　　夏天的一个早晨，小牛娃的父母早早地就下地干活了，临走前看了看还在熟睡的小牛娃，推门出去了。 　　随着“吱扭”的一声门响，小牛娃一个鲤鱼打挺就翻身起床，一脸得意，脸都没顾得上洗

池上的教学设计范文

池上的教学设计范文 　　1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　2、在语言环境中正确认读“池、偷、采，莲”四个生字。认识“爪字头”。 　　3、积累常用的表达句式，并能借助提示，小组合作看图

池上课件(完美版)

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吟诵《池上》教学设计

吟诵《池上》教学设计 吟诵《池上》教学设计 　　1、了解古人的读书方式——吟诵。 　　2、了解吟诵的简单规则：平长仄短、依字行腔。 　　3、能正确标出平声、仄声、入声的吟诵符号，并按照规则吟诵古诗。

池上PPT课件1

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《池上》改写作文

《池上》改写优秀作文 　　在一天中午，一个孩子兴高采烈地驾着一艘轻快的小船，用拿竹竿子当做滑水板缓缓地行驶着，那小池里的水清澈见底，两边的荷花有的含苞欲放，像个害羞的小姑娘，有的已经开了，瞧！那一朵朵

作文_池上改写作文

池上改写作文 池上改写作文1　　夏日，火辣辣的太阳焦烤着大地，没有一丝风，枝头一动不动的，知了正不知疲倦地欢叫着。池塘里漂满了碧绿色的浮萍，荷叶圆圆的，像一个介碧绿的大圆盘，在这些“大圆盘”之间长满了

吟诵《池上》教学设计

吟诵《池上》教学设计　　　　　　吟诵《池上》教学设计　　教学目标：　　1、了解古人的读书方式——吟诵。　　2、了解吟诵的简单规则：平长仄短、依字行腔。　　3、能正确标出平声、

古诗《池上》说课材料

古诗《池上》说课材料 　　《池上》是唐代诗人创作的五言绝句组诗作品。诗人以其通俗风格，将两个小景写得可爱、可亲、可信，富有韵味。与大家分享说课材料，欢送参考！ 　　﹙一﹚教学内容： 　　苏教版第八册第

课文池上教学方案设计

课文池上教学方案设计 　　1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。 　　3、理解诗句的内容，现象诗中描写的情境，感受乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。

吟诵《池上》教学设计

吟诵《池上》教学设计 吟诵《池上》教学设计 　　1、了解古人的读书方式——吟诵。 　　2、了解吟诵的简单规那么：平长仄短、依字行腔。 　　3、能正确标出平声、仄声、入声的吟诵符号，并按照规那么吟诵古诗

一年级古诗《池上》教学反思范文

一年级古诗《池上》教学反思范文 　　漂亮吧？男孩子和女孩子相比，谁更喜欢白莲？男孩子更喜欢小动物吧，看到蜻蜓去捉蜻蜓，看到蚱蜢去捉蚱蜢了，女孩子更喜欢白莲。是呀，这一天，在莲花池里就发生一个故事，这个