识字4猜字谜教学设计

识字4猜字谜教学目标：1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。2.能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。3.情感

识字4教学设计

鲁村镇集体备课课时教学设计年级 二学科 语文 主备人 高爱新 审核人 刘蓓蕾 序号 37 课题识字4（1）课型新授课教学目标（三维目标）1、认识9个生字。会写8个字。2、能正确、流利地

《识字4》教学设计四

《识字4》教学设计四（1）　　教学方法：　　1、情境创设。　　2、找朋友游戏。　　3、观察、模仿、实验法。　　4、榜样示范。　　五、课前准备：　　六、教学时间：　　七、教学过程：　　第一课时　　课时目

二年级语文上册《识字4》教学设计

二年级语文上册《识字4》教学设计　　　　二年级语文上册《识字4》教学设计　　<trstyle="HEIGHT:48px"class="firstRo

识字4教学设计教案教学反思说课二3

《识字4》教学设计 教案 教学反思 说课l 一、激发兴趣，引入新课 １、同学们，夏天就要到了。在夏天，你喜欢干什么呢？ ２、这节课，让我们一起走进昆虫世界，去寻找和发现他们的活动

关于课文识字4的教学设计

关于课文识字4的教学设计 　　1、认识个生字。会写个字。 　　2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 　　3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 　　1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，

识字4第一课时教学设计

《识字4》第一课时教学设计执教：广西德保县实验小学 许秀华[设计思路]本课是二年级的识字课、编者的意图是让学生在成语的学习中识字。因此，在本课的教学中要体现以下三点：一是突出课型特点：识字、写字是重

有关识字4的教学设计

有关识字4的教学设计 　　成语是我国汉语宝库中的精华。“识字４”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物开展的规律，不能急于求成。三组

识字4教学设计及教学反思

识字4教学设计及教学反思 　　1、 熟读本课12个词语。 　　2、 了解成语的含义。 　　重点：熟读本课12个词语。 　　难点：了解成语的含义。 　　（提问）你们喜欢听成语吗？今天这节课，老师就给大家

识字4教学设计二

《识字4》教学设计二　　一．复习巩固　　１．让学生转动字盘读生字，组词。　　２．将字填入 。　　哪是红梅花，请你来分（）。　　这是红梅花，它有五个（）。　　哪是韵母a，请你来分（）。　　这是韵母a，圆

识字4《日月水火》（大单元教学设计）一年级语文上册（统编版）

课题识字4日月水火部编版一年级上册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。.会写“日、田”等4个字和捺、点2个笔画。.初步了解象形字的构字

课文《识字4》教学设计范文

课文《识字4》教学设计范文 　　这是一堂典型的集中识字课。新课程注重激发学生主动学习的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式，因此，本节课的设计贯彻一个重要的教学观：创设情境、激发兴趣、自主探究、合作学