韩愈马说教学设计

韩愈马说教学设计第1篇：韩愈马说教学设计一等奖 有关韩愈的文章，感谢您的阅读！ 韩愈《马说》教学设计一等奖 本文是关于韩愈的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

《马说》教学设计

《马说》教学设计教学目标 三维目标知识与技能1.积累文言实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“之、其、以”的用法。2.了解作者及文体特征，理解短文阐明的道理；背诵并默写课文。过程与方法

马说教学设计实践报告

马说教学设计实践报告摘要：本文旨在进行一项关于马说教学设计的实践报告。马说是一款在线英语学习平台，旨在帮助学习者提高英语口语和听力能力。本报告将会涵盖教学设计的背景和目标、教学方法和资源的选择、教学过

马说教学课件设计

《马说》教学课件设计（总8页）-本页仅作为文档封面，使用时请直琮删除即可一-内页可以根据需求调整合适字体及大小- 4《马说》教学课件设计《马说》教学课件设计马说汪帮清教学目标：.积累文言词汇，虚词“也

课文马说教学设计

课文马说教学设计 　　1.教师利用课外背诵时间同学生共同读课文，根本到达了熟读的程度；大部分学生已经对照课下注解根本理清了课文句子；部分学生已经背下来了该课文，部分学生已经预做了练习册上的题目，做的还

《马说》教案教学设计

《马说》教案教学设计 　　1．理解短文所说明的深刻道理。 2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。 　　1、韩愈，字 ， 朝著名文

《马说》教学设计

《马说》教学设计 《马说》教学设计1（约4280字）　　教学目标　　1．积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“其、以”的用法。　　2．了解作者及文体特征。　　3．理解短文所阐明的深

八年级《马说》教学设计

八年级《马说》教学设计　　　　八年级《马说》教学设计　　　　知识教学点　　1．掌握重点文言实词虚词,能够疏通文意。　　2．了解作者，理解托物寓意的写法，体会作者的情感。　　能力训练点

《马说》教学设计

《马说》教学设计课 题马说第2课时课型计划 课时教 学 目 标知识目标训练学生的口译能力。掌握短文中的主要实词和虚词的用法。训练学生 分析理解文章，概括中心的能力。了解托物寓意，以事喻理的议论方法。过

马说教学设计方案

马说教学设计方案 　　人教版八年级语文(上.下)课本第五第六单元都是文言文单元,《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文.该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,作者出

《马说》文言教学设计

《马说》文言教学设计 【教学目的】 　　1、理解短文《马说》所说明的深刻道理。 　　2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 　　【教学要求】 　　1、把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，

《马说》教学设计

《马说》教学设计??［学习重点］1、说的文体特点奇巧而善辩“文艺性的 争论文”2、《马说》的寓意比方说理3、虚词“也”的用法，体会文中的“气”??［学习难点］1、由“马”到“意”，透过文中情，体会文