马说的说课稿范文

马说的说课稿范文 　　《马说》，它是人教版八年级（下）第五单元中的第二篇文言文。下面我就按照说教材、说学生、说教法与学法、说教学过程四个局部进行说课。 　　该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六

马说复习课说课稿

《马说》复习课说课稿   一、说教材 《马说》采用了托物寓意的写法，论述的是识别和选拔人才的问题，但通篇无一字谈到人才。将人才比做千里马，将愚妄浅薄的统治者比做食马者，集

说课稿之马说范文

说课稿之马说范文 一、我说课的题目是《马说》它是人教版八年级(下)第五单元中的一篇文言文这篇文章采用托物寓意的写法通篇写马实则写人以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主对统治者埋没、摧残人才进行了讽

说课稿之马说范文

说课稿之马说范文 　　教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，引发学生的思考：当代千里马是否也要依赖于伯乐? 　　通过这篇文章的教学，我准备到达以下目标： 　　1、 能正确朗

马说说课稿

《马说》说课稿 段 慧 敏单位:韩陵乡中学《马说》说课稿一、说教材《马说》采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，寄托了作者怀才不遇的愤懑情怀，同时也对封建统治者既不识别人才又不重

《马说》说课稿范文

《马说》说课稿范文 　　第一点、教材地位及作用 　　《马说》是苏教版八年级语文（下）第1单元中的第四篇课文。这篇文章采用托物寓意的写法，通篇写马，实那么写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对统治者埋

八年级下册《马说》说课稿

八年级下册《马说》说课稿 篇一：马说说课稿 一教材的地位和作用 《马说》是人教版八年级语文（下）第五单元的第二篇课文该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的其

马说语文说课稿范文

马说语文说课稿范文 　　《马说》是人教版八年级语文下册第五单元第23课的自读课文。本文是一篇精彩的论说文，运用托物寓意的写法，形象的写出了千里马的悲惨遭遇，提醒了伯乐不识马的根本原因。与其说是写千里马

关于马说的说课稿范文

关于马说的说课稿范文 关于马说的说课稿范文 　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是的关于马说的说课稿

《马说》语文说课稿

《马说》语文说课稿 《马说》语文说课稿 　　作为一名老师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是帮大家的《马说》语文说课稿，供大家参考借鉴，希望可以

《马说》说课稿设计

《马说》优秀说课稿设计 　　《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文.该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,作者出登仕途.,很不得意,心情郁郁,所以有“伯乐不常有”之

马说公开课精品

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