《10、纸的发明》教学设计

《10、纸的发明》教学设计教学内容： 预授时间： 实授时间：部编版小学《语文》教材三年级六册第9课板块一：读教材【读出什么】1、造纸术是

《10、纸的发明》教学设计

《10、纸的发明》教学设计教学内容： 预授时间： 实授时间：部编版小学《语文》教材三年级六册第9课板块一：读教材【读出什么】1、造纸术是

《10、纸的发明》教学设计

《10、纸的发明》教学设计教学内容： 预授时间： 实授时间：部编版小学《语文》教材三年级六册第9课板块一：读教材【读出什么】1、造纸术是蔡伦发明的，是我国四大发明之一。2、纸的发明过程【学些什么】1、

《10、纸的发明》教学设计

《10、纸的发明》教学设计教学内容： 预授时间： 实授时间：部编版小学《语文》教材三年级六册第9课板块一：读教材【读出什么】1、造纸术是

《纸的发明》教学课件

- 纸 - 纸 - 猜谜：生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人类欢迎。 - 10 纸的发明

10、纸的发明教学设计[1]

10、纸的创造教学设计教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的创造过程。3、能理解蔡伦改进的造纸术可以传承下来的原因，感受中国造纸术对人类进步的促进作用。教学

《纸的发明》教学设计 (2)

《纸的发明》教学设计【教学目标】.认识“创、携、蔡、伦”等11个生字，重点认识“携、蔡”。会写“录、 册、欧、社”等12个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社” 字左边是“木”不是“未能正

《纸的发明》教学设计

《纸的发明》教学设计【教学目标】.知道纸是中国人发明的，感受作为一个中国人的自豪感。.会认11个生字，会写12个生字，理解课文中词语的意思。.正确、流利地朗读课文，了解纸的发明过程。.能在学懂课文的基

三年级语文下册纸的发明教学设计

三年级语文下册纸的发明教学设计—、学习目标(认)通过集中识字认识“创、携、存、制、蔡、伦、欧、洲、社”，读准字音，掌握“积累、朝鲜”中的2个多音字；(写)通过 分类，重点掌握“伟、保、约、验、阿、欧、

10、纸的发明教学设计

10、纸的创造教学设计教学目的：1．知识和技能理解蔡伦造纸的方法和意义。2。过程和方法能结合课文中的相关语句，明白蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。3。情感态度和价值观体会我国造纸术创造对人类社会进步和

10.《纸的发明》教学设计[3]

10。《纸的创造》教学设计靖宇县实验小学 葛莹莹一、教学目的 1.认识9个生字，会写12个生字。能正确读写“造纸术、伟大”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.

纸的发明教学设计

10.纸的发明教学目标：L认识〃创、携〃等9个生字，读准多音字〃累、鲜〃，会写 “术、伟”等12个生字，会写〃造纸术、伟大〃等30个词语。.能正确、流利地朗读课文。.能根据要求和提示，提取关键信息，说