腾讯文库搜索-专题三比较教育研究的主题与方法
专题三比较教育研究的主题与方法
- 比较教育研究的主题与方法 - 通过本章的学习,了解比较教育学自成立以来,其研究视野、研究领域、研究论题和研究方法的产生、形成和发展的演变过程,认识比较教育这门学科的价值、比较
专题三比较教育研究的主题与方法ppt4
- 第一节 比较教育研究的主题 - 研究主题,指研究的问题。比较教育研究的主题是一个广义的概念,它包括比较教育研究的视野、研究的领域以及所涉及的研究论题等方面。我们希望通过比较教
专题三-比较教育研究的主题与方法
- 专题三-比较教育研究的主题与方法 - 目录 - CONTENTS - 比较教育研究的基本概念比较教育研究的主要主题比较教育
自考比较教育第三章学习目的与要求--比较教育的研究方法资料
第三章 比较教育的研究方法学习目的与要求 通过学习本章内容,应考者应当了解一些著名比较教育学家提出的比较教育研究方法,深入理解和掌握比较教育的基本研究方法,能够运用这些基本研究方法进行比较教育
比较教育研究方法
- 比较教育研究方法 - 引言比较教育研究的基本方法比较教育研究的设计与实施比较教育研究的结果呈现比较教育研究方法的挑战与未来发展比较教育研究的应用领域
比较教育学的意义和研究方法
第一章 比较教育学的意义和研究方法 比较教育学的意义比较教育学的概念各国比较教育学家的概念:法国教育家朱利安(比较教育之父)美国比较教育教育学家康德尔英国比较教育学家汉斯日本比较教育学家冲原丰苏联比较
比较教育研究方法
内容方法阶段研究法假设研究法问题研究法洞察研究法形成背景出现于二战之后,自20世纪60年代起逐渐成为比较教育研究的一种主要方法。受实证主义影响,把自然科学研究中的假设、实验测定、研究分析、验证等一般程
浅谈比较教育研究方法之因素分析法
浅谈比较教育研究方法之因素分析法 【论文关键词】因素分析法 比较教育 发展历史 【论文摘要】因素分析法的产生,使得比较教育研究方法由全盘借鉴的阶段转向了分析影响教育各个因素的阶段,由解释
比较教育学的意义和研究方法
第一章 比较教育学的意义和研究方法 比较教育学的意义比较教育学的概念各国比较教育学家的概念:法国教育家朱利安(比较教育之父)美国比较教育教育学家康德尔英国比较教育学家汉斯日本比较教育学家冲原丰苏联比较
探析比较教育发展进程中的三种研究旨趣
探析比较教育发展进程中的三种研究旨趣 摘 要:人们在比较教育的历史发展进程中表现出了三种不同的研究旨趣。在“史前阶段”,对别国教育的简单描述主要是为了满足个人的兴趣与好奇;在“借鉴时代”和“因素
浅析霍姆斯的比较教育研究方法的论文
浅析霍姆斯的比较教育研究方法的论文 浅析霍姆斯的比较教育研究方法的论文 关键词:霍姆斯比较教育研究四模式五步法 论文摘要:本文阐述了霍姆斯比较教育研究方法产生的历史背景,其比较教育研究方法的“
文化研究与比较教育
文化研究与比较教育 【内容提要】本文从比较教育的学科发展史研讨了比较教育中的文化研究及其表现,对文化的概念及其特点、文化研究与克服西方文化中心主义、文化与教育的互动关系和文化研究的困难与课题等方