《丝绸之路》教学设计5

《丝绸之路》教学设计5 　　【教学目标】１、认识矗、凹等九个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。２、能说出这条路被称为丝绸之路的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。３、让学生采用探究式的学习方式，学会

丝绸之路教学设计5

《丝绸之路》教学设计5 【教材简析】 《丝绸之路》是走进西部系列教材中的另一篇文章，这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明

丝绸之路第二课时教学设计5篇

《丝绸之路》第二课时教学设计5篇丝绸的出名源于“丝绸之路”，中国在世界上举世闻名也源于“丝绸之路”。在古代，它是传播友谊的道路，在今天，人们把丝绸之路看作是连结东西方文明的纽带。下面是小编为大家整理的

《丝绸之路》的教学设计

《丝绸之路》的教学设计《丝绸之路》的教学设计教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、掌握要求会写、会认的16个生字。3、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪 感和爱国热情。4、

《丝绸之路》教学设计4

《丝绸之路》教学设计4 　　【教学目标】１、认识矗凹等九个生字，理解相关词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念

丝绸之路教学设计

《丝绸之路》教学设计乔恩民教学背景有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交

丝绸之路教学设计

《丝绸之路》教学设计乔恩民教学背景有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交

探寻丝绸之路教学设计

探寻丝绸之路设计者：诸暨市滨江初中石云霞内容目标：2-2-7列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。教学内容：八年级上册第三单元综合探究《探寻丝绸之路》教学目标1

关于丝绸之路教学设计

关于丝绸之路教学设计 关于丝绸之路教学设计 　　《丝绸之路》课文以独特的视角,生动描写了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化。为方便教师更好的教学，网为大家带来的是关于丝绸

探究丝绸之路的文化价值——丝绸之路教案设计

探究丝绸之路的文化价值——丝绸之路教案设计一、教学目标1、能够了解和认识丝绸之路的历史和地理特点；2、能够了解丝绸之路是怎样连接不同国家、不同种族的文化交流和互通的桥梁；3、了解和掌握丝绸之路上的农业

《丝绸之路》教学设计

《丝绸之路》教学设计　　课前准备　　1.搜集关于丝绸之路的资料。　　2.丝绸之路地图。　　教学过程　　一、话说丝绸之路　　1.出示课题，阅读课后的资料袋。　　2.学生出示搜集的关于丝绸之路的资料，向大

课文丝绸之路教学设计

课文丝绸之路教学设计 　　1．认识矗 凹等九个生字，理解相关词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。