《倍的认识》公开课教学设计

《倍的认识》教学设计教学目标:知识与技能:结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念。 过程与方法:在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的

三年级数学上册倍的认识教学反思总结

三年级数学上册倍的认识教学反思总结在三年级数学上册的教学中，倍的认识是一个重要的内容。通过教学实践，我深刻体会到倍的认识对于学生的数学学习和思维发展的重要性。在教学过程中，我采取了多种教学方法和策略，

倍的认识(公开课教学设计)

《倍的认识》教学设计教学目标（一）知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；（二）过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解

倍的认识教学片段

名师教学设计片段◆开门见山，引出概念(教学导入)师：大家请看大屏幕：(课件出示)□□□○○○○○○师：如果把□的个数看作“1个3”，○的个数是几个3?生：○的个数是2个3。师：□的个数是1个3，○的个

《倍的认识》教设计意图及教学反思

《倍的认识》教学设计意图及教学反思 《倍的认识》教学设计意图及教学反思 我执教的是数学三年级上册第五单元“倍的认识”第一时。本单元共分三时，分别是“倍的初步认识”、“求一个数是另一个数的几倍”、“求

新苏教版三上数学倍的认识教学设计

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数学第五单元《倍的认识》教学反思

数学第五单元《倍的认识》教学反思 数学第五单元《倍的认识》教学反思1　　《倍的认识》是人教版三年级上册第五单元的内容，是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁

二年级数学下册《倍的认识》教学设计

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《倍的认识》教学反思

《倍的认识》教学反思一、教学内容介绍《倍的认识》是人教版数学三年级上册第5单元《倍 的认识》的第1课时，是学生认识数学概念“倍”的起始 课。“倍”与学生的旧知“比较两个数的大小”、“几个几” 有直接联

倍的认识教学设计齐克华

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人教版三年级上册第五单元《倍的认识例1》教学设计

课题倍的认识例1主讲教师教学目标.理解“倍”的意义，建立“倍”的概念。.理解“一个数是另一个数几倍”的含义，初步建立“倍”的概念。.在观察、比较、变化、抽象中把握理解“倍”的本质。教学重点理解“一个数

秋冀教版数学二年级上册7.3《倍的认识》教学设计

《倍的认识》教学设计教学内容：冀教版《数学》二年级上册第80、81页 教学目标：1、结合具体情境，经历认识“倍”的概念的过程。2、初步体会“倍”的含义，能根据直观图示填出一个数是另一个数的几倍。3、