伤仲永教学设计_24

《伤仲永》教学设计 1、知识教学点： ⑴　文学常识。 ⑵　文言实词含义。 2、能力训练点： ⑴　文言阅读理解能力。 ⑵　对古典文学批判地继承，取其精华，去

伤仲永教学设计

《伤仲永》教学设计一、教材分析《伤仲永》是七年级语文第六单元的一篇课文。主要记述了仲永五岁到二十岁这段时间里，由一个奇才变成了一个普通人的故事。作者详写第一个阶段，方仲永才能初露时期的情形，点明他才能

伤仲永教学设计

《伤仲永》教学设计教学目标1、 熟读课文,把握课文主要内容。2、 掌握常用文言词语，翻译课文。3、 学习本文借事说理的方法，理解作者的思想感情。教学重点1、 掌握重点文言词语，翻译课文。2、 认识到”

伤仲永教学设计8

《伤仲永》教学设计8 教学目的 1．朗读课文，正确掌握句中的停顿。 2．积累掌握一些文言词汇。 3．理解文章内容和中心思想。 4．学习比较阅读的方法。 重

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精选伤仲永教学设计 　　1、熟读课文,把握课文主要内容，《伤仲永》教学设计7。 　　2、掌握常用文言词语,翻译课文。 　　3、学习本文借事说理的方法,理解作者的思想感情。 　　1、掌握重点文言词语,翻

伤仲永教学设计

《伤仲永》教案设计 【教案背景】 《伤仲永》是语文人教版七年级下册第一单元的第五篇课文,是这一册的第一篇文言文。这个单元安排的是以“成长”为主题,通过了解课文中人物的成长历程,让学生能够正确对待成长中

《伤仲永》教学设计

七年级下 第一单元伤仲永学习目标： 1、结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 2、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 3、学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。4、认识后天教育的重

伤仲永含两个教学设计

《伤仲永》（含Ａ、Ｂ两个教学设计） ​教学设计(A) 教学设想 教学重点：①了解"之'"于'的用法以及文言词活用情况。 ②体会语言的简洁、洗炼。 教学难点 ：方仲

伤仲永教学设计10

《伤仲永》教学设计10 教材分析：本课在初中语文义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元第五课。这个单元安排的就是以成长为主题的课文。本文通过讲述由"神童'变为常人的故事引起人深深的思考。

伤仲永教学设计_26

《伤仲永》教学设计 【教学目标】  1、知识目标：  ⑴积累重要的文言词语，如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等，掌握它们的读音、词义。 

伤仲永教学设计 伤仲永说课稿

伤仲永教学设计 伤仲永说课稿 　　《伤仲永》教学设计　　教学目标：　　知识和能力目标：　　了解“之”“于”“隶”“宾客”“称”等文言虚、实词的用法;能翻译全文，体会语言简洁、洗炼的特点，明确仲永“泯然

语文教学设计伤仲永

语文教学设计伤仲永 　　１、根据注释默读课文： 　　⑴ 掌握以下字的读音： 　　隶 扳 谒 称 泯 耶 　　⑵ 掌握以下加粗字的含义： 　　父异焉 书诗 立就 邑人奇之 宾客其父 或以钱币 利其然 环