伴性遗传教学设计与教学反思资料

“伴性遗传”一课教学设计及课后反思福清龙西中学 高中生物教师 陈向炎一、概述： 教材分析本节内容是学生学习了基因分离定律和自由组合定律的基础上安排的，其中性染色体及其染色体上基因的传递学习，是对

性别决定和伴性遗传教学设计终稿

《性别决定和伴性遗传》教学设计（终稿）一、教材与学情分析1、教材分析及重难点的确定本节教材的核心内容是性别决定和伴性遗传。通过对人的染色体分组图和性别决定图解的介绍，得出ＸＹ型性别决定方式。这部分内容

性别决定和伴性遗传的教学设计

《性别决定和伴性遗传》的教学设计 　　摘要:本人从教20年,深深体会到传统教学模式的弊端,而自主学习自主研究的探究式教学在生物教学中尤为重要,它可以充分调动学生的积极性,培养学生的各种能力。本节

伴性遗传教学案例

伴性遗传教学案例大同一中吕澎教材分析本节内的基因的传递学习，是对上述两个定律的扩展、补充和深化。在学习 了这节内容后，有一个梳理复习基因分离规律及伴性遗传特点的内在环节，同是， 遗传规律的不容是学生学

高中生物《伴性遗传》教学设计

高中生物《伴性遗传》教学设计余干县新时代学校 符九洲一、教学目标1知识目标（1）理解伴性遗传的概念；（2）概述伴性遗传的特点；（3）掌握伴性规律在生产实践中的应用2能力目标（1）通过提问的方法，引

高中生物《伴性遗传》教学设计

高中生物《伴性遗传》教学设计余干县新时代学校 符九洲一、教学目标1知识目标（1）理解伴性遗传的概念；（2）概述伴性遗传的特点；（3）掌握伴性规律在生产实践中的应用2能力目标（1）通过提问的方法，引

遗传练习题(分离定律、自由组合定律、伴性遗传)

遗传练习题（分离定律、自由组合定律、伴性遗传）姓名：___________班级：___________一、单选题(共34小题)

《性别决定和伴性遗传》的教学设计

《性别决定和伴性遗传》的教学设计　　本节内容以分离定律为基础,而以后的应用将把分离定律、自由组合定律、伴性遗传规律有机地结合起来,是高考的重点和难点。 　　二、学生情况分析 　　通过调查,学生已对性别

【中小学】高一上下册第3节 伴性遗传教学设计

XXX基因和染色体的关系第3节伴性遗传执教教师：XXX 备课教师：XXX 指导教师：XXX、XXX一、教材分析教学目标.概述性染色体上的基因传递和性别相关联的特点。.基于对伴性遗传的认识，运用演绎推理

优质课自用《伴性遗传》教学设计

《伴性遗传》教学设计一、教材分析《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修2其次章第三节内容.它是以色盲为例讲解并描述伴性遗传现 象和伴性遗传规律。它进一步说明白基因与性染色体的关系,其实质就是基因分别定律

优质课自用《伴性遗传》教学设计

《伴性遗传》教学设计 一、教材分析《伴性遗传》这一节,是新课标教材必修2 第二章第三节内容.它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系,其实质就是基因分离定律在性

性别决定与伴性遗传-教学设计

课 题第六章 遗传和变异 第三节 性别决定与伴性遗传教学目标知识目标1、概述人类性别决定过程。2、概述伴性遗传的概念。3、阐明伴X隐性遗传的特点。能力目标通过对人类红绿色盲遗传图解的分析，提高识图