学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能：认识鱼的形状和特点，感受自然界中鱼的形象 和艺术作品的形象两者之间的异同，憧得了物体的大小是在对 比中产生的。过程与方法：通过教师引导，学

体现学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述初步学习，抓住关键词概括文章主要内容的学习方法。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分析1 .初步学习抓关键词概括文

体现核心素养的教学设计

数图形的学问教学内容：北师大版四年级数学上册第93页-94页。教材分析：本节教学内容安排了”畿鼠钻洞”与“菜地旅行”两个 有趣的问题情境，由简单到复杂地引导学生经历不重复、不遗漏地 数图形的过程。在教

体现学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述学问技能.熟悉14个生字。会写8个字，理解词语。.正确流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和 道理。过程与方法进行语

体现学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能目标：知道一切物体都具有惯性，能联系生活实际来解释有关惯性现象；过程与方法目标：通过探究活动，了解阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理

指向核心素养的单元整体教学设计与实施

指向核心素养的单元整体教学设计与实施一、为什么要以单元为单位进行整体教学设计.单元教学有助于实现知识的整合；.单元教学有助于实现学科间的横向整合；.以单元为基础连接个人生活、学校生活和社会生活；4.

体现学科核心素养的教学设计 (15)

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述学会一般现在时学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分 析肯定句，否定句，疑问句学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实

英语体现学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述I、语言知识目标.让学生能听、说、认、读 red,ycllow,bluc,green,black 等 单词。.通过学习让学生熟练掌握It' s+col

体现学科核心素养的教学设计

表达学科核心素养的教学设计学习内容分析１、认识３个生字，会写３个生字。能正确读写“远征”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵课文。３、理解诗意，感受学习目的描绘毛泽东和指导的中国工农红军大无畏的革命精神

体现核心素养的教学设计

儿童乐园教学内容：课本第18-19页。教学目标：在解决问题的过程中，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法 算式的过程，初步体会乘法的意义。知道乘法算式各部分的名称及读法，并应用加法计算简单的乘 法算式，

体现学科核心素养教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。能渐渐说话 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 　　3.喜欢这只遇到困难能仔细观察、认

《春》体现学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能：了解朱自清简况，积累重点字词，流利、有感情地诵 读课文。过程与方法：在诵读中整体感知课文内容，理清课文思路，把握 作者情感；想象春天的画面