倍的认识说课稿

《倍的认识》说课稿  尊敬的各位领导，老师：  大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学与学法、教学过程，板书设计这几个方

倍的认识教学设计

《倍的认识》教学设计“倍”是一个比较抽象的概念，学生建立和理解“倍”的概念， 需要一个反复、持续的过程，因此，本节课教学中注重让学生在充分 的活动中逐步加深对倍的认识，理解倍的本质。.充分利用动手操作

《倍的认识》教学案例及反思

《倍的认识》教学案例及反思 ——小学数学三年级上册李集小学 刘颖一、设计说明 1、教学内容的地位：《倍的认识

倍的认识教案

教案倍的认识教案一、引言1.1设计意图：通过引入倍的概念，激发学生的兴趣，使他们能够主动参与学习。1.2教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式认识倍的概念。1.3教学工具：课件

倍的认识教学反思

倍的认识教学反思教学是一项既有挑战性又有成就感的职业，每一位教师都秉持着培养学生全面发展的使命，而教学反思则是教师在教学过程中对自己的思考和反思，以便不断改进和提高教学效果。在教学反思中，倍的认识教学

倍的认识教学设计

《倍的认识》教学设计 一、教学目标（一）知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；（二）过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让

倍的认识教学反思

“倍的认识”教学反思我讲的这堂课的内容是人教版三年级数学上册第五单元的起始课“倍的认识”，这是一堂概念教学课。 “倍”是学生的初次接触，倍的概念涉及两个量之间的比较，十分抽象，不易理解，“倍”是学生从

倍的认识教学案例分析[修改版]

第一篇：倍的认识教学案例分析倍的认识教学案例分析 本节课是学生接触“倍”的概念的第一节课，目的是要求学生初步建立倍的概念，理解倍的概念，初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。本节课我是这样设计的

倍的认识教学内容

B2《倍的认识》微课程设计方案基本信息学校淮师附小山南第十六小学姓名钱莲莲学科小学数学能力维度V教学设计所属环境J混合学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境混合学习环境课题名称《倍的认识》选题意

倍的认识教学反思

倍的认识教学反思 倍的认识教学反思1　　“倍的认识”一课的教学，有如下体会：　　1、确定重难点，巧设计易突破。　　《倍的认识》是二年级上册的教学内容，这一课的教学知识点主要有两个：一是认识倍，理解倍的

三年级数学上册倍的认识教学反思精编

三年级数学上册倍的认识教学反思　　倍，对于学生来说是一个全新的概念，学生对倍的认识比较陌生，建立倍的表象认识有一定的难度。倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一。建立倍的概念，有助于学生进一步理解乘法

人教版三年级上册第五单元《倍的认识例3》教学设计

课题倍的认识例3主讲教师教学目标1 •经过探索求一个量的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的 实际问题。2,培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。3.培养自主探索和合作交流的意识