如何实现信息技术与教育的“深度融合” 何克抗教授

- 如何实现信息技术与教育的“深度融合” - ——使信息技术对教育发展真正产生革命性影响 - 何克抗 - 北京师范大学

教育技术学5(何克抗)

- 教育技术学 何克抗 李文光 编著 教育技术学专业主干课程系列教材  北京师范大学 出版社 - 教育技术学 - 教育技

何克抗《教育技术学》考研知识点

2013 年教育技术学一、名词解释1、教育技术：是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和学问阅历的综合体。2、行为主义学习理论：行为主义学习理论可以用刺激—反响—强化来概括，认为学习

何克抗《教育技术学》课后习题(教学系统设计)

第 5 章 教学系统设计1．试谈谈你对教学系统设计含义的理解。答：目前教学系统设计的定义，主要还是强调教学系统设计是一种“过程”戒“程序” ，教学系统设计是在教学理论和学习理论的指导下，运用系统斱法对

何克抗《教育技术学》课后习题(教育技术运用)

第 7 章 教育技术运用1．教育技术运用所包含的内容有哪些？它们乀间的关系如何？答：教育技术运用是教学设计斱案和教学开发的产品走向教育教学领域、促迚学习者学习活动的实践性环节，又为教育技术应用的管理和

何克抗信息技术与课程整合路在何方

- * - “信息技术与课程整合”路在何方？ ——对当前国内外“整合”途径与方法的比较分析 - 一.当前教育信息化面临的严峻挑战二.世界各国

何克抗-建构主义的教学模式、教学方法与教学设计

http://edu.qz.fj.cn/keyan/zl/5.htm#2建构主义的教学模式、教学方法与教学设计何克抗一、建构主义的由来与发展建构主义（constructivism）也译作结构主义，其最

何克抗《教育技术学》(第2版)(教学系统开发)

第 6 章 教学系统开发一、单选题1．创造视觉图像时，运用（ ）结构给人以运动和不安定的感觉。A．横线B．垂直线C．斜线D．曲线【答案】C【解析】创造视觉图像时，运用斜线结构给人以运动和不安定的感觉。

何克抗《教育技术学》课后习题及详解(学习资源)

第 3 章 学习资源1．简述学习媒体的特性，结合具体媒体说明学习媒体的分类。答：媒体是指能够承载并传递信息的任何载体或工具。也可以被看作是实现信息从信源传递到受信者的一切手段。媒体有两层涵义：一是指用

何克抗《教育技术学》(第2版)(教育技术运用)

第 7 章 教育技术运用一、单选题1．下列各物体中，不属于教育传播媒体的是（ ） 。[中山大学 2011 年研]A．习题集B．录像带C．教室环境D．教科书【答案】C【解析】教育传播媒体是载有教育、教学

何克抗《教育技术学》课后习题(教育技术学概述)

第 1 章 教育技术学概述1．技术、教育技术、教育技术学三者乊间的区别不联系是什么？答： （1）定义①技术是人类在生产活劢、社会发展和科学实验过程中，为了达到预期的目的而根据客观规律对自然、社会迚行认

何克抗建构主义的教学模式、教学方法与教学设计1

http://edu.qz.fj.cn/keyan/zl/5.htm#2建构主义的教学模式、教学方法与教学设计何克抗一、建构主义的由来与发展建构主义（constructivism）也译作结构主义，其最