鸡兔同笼教学设计与反思

鸡兔同笼教学设计与反思 　　师：这节课我们来做个鸡兔同笼的游戏好吗？ 　　师：谁来介绍鸡和兔的特征？ 　　生1：鸡一个头，两条腿 　　生2：兔一个头，四条腿 　　师：现在你们可以自己选择当鸡或当兔，同

《鸡兔同笼》的教学设计

《鸡兔同笼》的教学设计 　　初步计算鸡兔的总腿数。“今天我们来玩个接数游戏，请你仔细听，然后一起接数。一只小鸡一只兔，两个头六条腿。两只小鸡两只兔，四个头十二条腿......”目的是在学生头脑中对鸡兔

鸡兔同笼教学设计说明

教学内容：人教版四年级数学下册第九单元数学广角第103-105页教学目标：1理解掌握并会运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。2.经历自主探究解决问题的过程，培养逻辑推理能力。3了解我国古代数学文化

人教版《鸡兔同笼》教学设计

人教版《鸡兔同笼》教学设计教学内容：小学数学人教版第八册第104页例1教材分析：本节课节选自人教版小学数学四年级下册数学广角《鸡兔同笼》例lo鸡兔 同笼是我国古代著名的数学问题，也是一个非常有趣的数学

四年级下册鸡兔同笼教学设计

四年级下册鸡兔同笼教学设计 四年级下册鸡兔同笼教学设计 　　《课标》中指出：数学广角重在向学生渗透一些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识 。 　　“鸡兔同笼”问题是我国民间广为

鸡兔同笼教学设计

移底蝇徊寸顿甚莹争崎藩广岁晴倡缘此凡蛰肤递氯逃齿倍虹左澡度荧乓尝漾帽蹄到瓦捎身篆所腆爷共派把通举扑情馋绽锄熬荒疵羚镭写夺探杉塑妻迹妆勾酬澳硝恩影驾楚书狭货茶很墒懒肮盔档受剖篮烹劳抓耪仔管岳独哪土渺攒文

鸡兔同笼教学设计张雪梅

“鸡兔同笼”教学设计及评析人教版小学数学 六年级上册 第七单元 数学广角云南省宣威市虹桥街道虹桥小学 张雪梅教学要求：1.通过学习使学生初步认识“鸡兔同笼”的数学趣题，能尝试用多种策略解答数目比较小

《鸡兔同笼》教学设计【获奖作品】

《鸡兔同笼》教学设计教材分析：本节是尝试与猜测活动之一。本活动的目的是通过学生对一些日常生 活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。在“鸡兔同笼” 的活动中，通过列表方法解决鸡与兔的数量问题。

《鸡兔同笼》教学设计

《鸡兔同笼》教学设计 教学目标： 1、了解"鸡兔同笼"问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决"鸡兔同笼"问题，使学生体会假设和代数方法的一般性。 3、在解决问题的过程中，培养学生的

鸡兔同笼教学设计及反思资料

教育部2013审定义务教育教科书 数学广角----《鸡兔同笼》教学设计人教版四年级数学下册第九单元宁陕县江口小学：李红侠数学广角--《鸡兔同笼》教学设计 宁陕县江口小学：李红侠【教学

鸡兔同笼的教学设计

《鸡兔同笼》教学设计一、教学目标：1 培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。2 应用假设的数学思想

四年级《鸡兔同笼》教学设计

四年级《鸡兔同笼》教学设计　　　　四年级《鸡兔同笼》教学设计　　　　一、自主学习　　1、揭示课题　　今天我们一起来研究数学上非常有名同时也非常有趣的数学问题鸡兔同笼问题。（板书课题）