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分数的基本性质二次备课
《分数的基本性质》教学设计金杖子中心小学 都佳红教学内容：《分数的基本性质》48-49页教学目标：1,初步理解分数的基本性质，会应用分数的基本性质进行分数的改写。2，结合趣味故事和填数活动，经历认识
分数的基本性质
《分数的基本性质》说课一、教材分析：1、教学内容：本节课所讲的内容是义务教育课程标准北师大版试验教材第九册第三单元43—44页有关“分数的基本性质”的教学内容。属于新授课，授课时数为1课时。
分数的基本性质ppt
- 分数的基本性质 - - - 120÷30的商是多少?被除数和除数都扩大3倍,商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢?
《分数的基本性质》PPT课件
分数的基本性质经典例题加练习题
分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这就是分数的基本性质。例1、判断：（1）分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变。（ ）（2）分数的分
分数的基本性质教学设计
《分数的根本性质》教学设计西柳林小学白美云 教学目标：通过教学理解和掌握分数的根本性质，能运用分数的 根本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变 的分数，再应用这一规律解决简单的实际问题。引
集备分数的基本性质集体备课
青岛开发区辛安小学集体备课教案主备人： 宋林 备课组长： 逄淑玲 本组成员： 唐莲、王慧芳
《分数的基本性质》教学设计
《分数的根本性质》教学设计 教学目标： 1、 学生能理解和掌握分数的根本性质，知道分数的根本性质与整数除法中商不变的规律之间的联系。 2、 学生能运用分数的根本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分
分数的基本性质
《分数的基本性质》的教学反思1、创设情境，通过老师讲生活小故事的方式引出，激发学生的学习兴趣。 运用情景引入和猜测的方式吸引学生主动参与学习研究。2、发挥学生主体作用，引导学生自主探究。放手让学生操作
《分数的基本性质》参考教案
教案《分数的基本性质》参考教案一、引言1.1设计意图：通过引入实际生活中的情境，激发学生对分数基本性质的兴趣。1.1.1细节：为学生提供一些图片，如披萨、蛋糕等，让学生观察并描述它们是如何分割的。1
《分数的基本性质》课件
- 《分数的基本性质》课件 - - - 圹钌馗吁亡诛查珙途乾 - 分数的基本概念分数的基本性质分数的
集体备课《分数的基本性质》
百巴镇小学数学组教研活动记录活动时间课题科目年级活动地点2016.5.5分数的基本性质数学五年级三（1）班主持人教育局素质教育督导组主评人教育局素质教育督导组记录人杨杰主备人杨杰参加人员全组教师学情分
