分数的基本性质二次备课

《分数的基本性质》教学设计金杖子中心小学 都佳红教学内容：《分数的基本性质》48-49页教学目标：1,初步理解分数的基本性质，会应用分数的基本性质进行分数的改写。2，结合趣味故事和填数活动，经历认识

案例分析分数的基本性质

案例与分析------《分数的基本性质》油田第五小学 常丽霞一、案例背景： 新课程标准明确要求：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。“学生的数学学习活动应当是一个生动

分数的基本性质 课件

- 分数的基本性质 - - - 好饿啊 - 唐僧把同样大小的三张饼按照如下方法分

分数的基本性质说课稿

- 分 数 的 基 本 性 质 - 李晞卧 龙 区 蒲 山 镇 槐 树 湾 小 学 - 人教版数学五年级下册 - 蔼较久趋丫刽头咙透郭

分数的基本性质.教案

《分数的基本性质》教案董家湾小学 赵萍 2009年4月教学目标：　１、通过教学，使学生理解和初步掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决简单的实际问题。　 ２、培

分数的基本性质.教案

《分数的基本性质》教案董家湾小学 赵萍 2009年4月教学目标：　１、通过教学，使学生理解和初步掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决简单的实际问题。　 ２、培

分数的基本性质单元分析

- （一）数与代数 （三）统计与概率 1．因数与倍数 统计 2．分数的意义和性质 （四）数学思想方法 3．分数的加法和

分数的基本性质测评练习

- 分数的基本性质 - 设计者：汕头市潮阳区文光平和东小学 张惠如 - 一、填空题 - 1.分数的分子和分母同时乘或者除以（

五年级数学下册二分数3分数的基本性质第2课时分数的基本性质２课件西师大版

- 第2课时 分数的基本性质（2） - 120÷30的商是多少?被除数和除数都扩大3倍，商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢? - 120÷30=

分数的基本性质演示文稿

- 活动一：复习铺垫复习要求：1、独立思考，自主完成；2、组内相互订正，共同帮助学习有困难的学生完成；3、指名交流、共同订正。 - 想一想，填一填。（1）2÷3=

分数的基本性质（说课稿）

分数的基本性质（说课稿）　　　　分数的基本性质　　1．使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用“性质”解决一些简单问题．　　2．培养学生观察、分析、思考和抽象、概括的能力．　　3．渗

五年级数学教案-《分数的基本性质》

五年级数学教案——《分数的基本性质》教学目标（1）使学生理解、掌握分数的基本性质。（2）学生把一个分数化成用指定的分母（分子）做分母（分子），而大小不变的分数，为学习约分和通分打下基础。教学重点、难点