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学情分析 唐美玲 初中数学 二次根式的加减

学情分析 所带班级为八年级,八年级学生通过七年级的学习,已经形成了良好的学习习惯,具有小组合作学习的经验,能通过观察、实验等数学活动,积极参与对数学问题的讨论,但一旦思维受阻,心情也会低落,这时急需老

初中数学小课题研修报告

初中数学小课题研修报告   一、课题名称   有效培养学生数学语言表达能力,促进合情推理能力养成   二、课题的提出   《新课程标准》在重新审视传统几何教学目标的根底上对证明重新提出了明确的要求:“

初中数学中考复习试题(含答案)

2019年初中数学中考复习试题(含答案)学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________题号一二三总分得分第I卷(选择题)请点击修改第I卷

农村初中数学学困生成因分析报告及对策

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初中数学_轴对称教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析  这节课的教学对象是八年级的学生,他们在小学学过轴对称图形,能识别简单的轴对称图形及其对称轴,再加上他们对平面图形有了初步的认识,掌握了基本图形的特征。但对轴对称图形和两个图形成轴对称的概念

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初中数学 矩形教学设计学情分析教材分析课后反思

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初中数学教案初中数学优秀教案案例初中数学教案一从分数到分式一、教学目标1.了解分式、有理式的概念.2.理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件;能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.二、重