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《咬文嚼字》公开课教案

教案《咬文嚼字》公开课教案一、引言1.1设计意图:通过引用名人的名言,激发学生对《咬文嚼字》这篇文章的兴趣,引发他们对文字使用的思考。1.1.1名言引用:郭沫若:“世界上最美的东西,就是有灵性的文字

语文阅读能力的培养:咬文嚼字教案实践

语文阅读能力的培养:咬文嚼字教案实践。一、咬文嚼字教案实践的背景我们来了解一下咬文嚼字教案的背景。咬文嚼字教案是针对中学生思维能力薄弱、语文素养较低的情况而设计的一种教学模式,它旨在通过严密的分析、深

咬文嚼字定稿

- 相传,苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄庭坚一起论诗,互相题试。小妹说出: “轻风细柳”和“淡月梅花”后,要哥哥从中各加一字,说出诗眼。 - (三)古

《咬文嚼字》优秀课件

- - 字谜: - 小老鼠看书 - (打一四字成语) - 咬文嚼字 -

咬文嚼字教案(草稿)

咬文嚼字教案(草稿)1.1 咬文嚼字的定义:咬文嚼字是指对文字的刻意推敲和琢磨,强调对文字的准确、贴切、生动运用。1.1.1 咬文嚼字与语言表达:咬文嚼字能够使语言表达更加精确,提高沟通的效果。1.1

8 咬文嚼字 教学设计 (9)

教案名称:8咬文嚼字教学设计高中语文(人教版)I不限年级不限学期I第三单元| 8咬文嚼字计划讲 课时间:一一第一课时学情分析在平时的阅读写作中,有不少学生比较马虎,对文中的遣词造句缺少深入思 考,自主

从咬文嚼字中斟酌作文语句

从《咬文嚼字》中斟酌作文语句朱光潜先生在《咬文嚼字》中阐明了咬文嚼字的道理,指出运用文字所应有的谨严精神,通观全文,咬文嚼字的重要性体现在以下几个方面。 1. 咬文嚼字使文字言简意赅而富

咬文嚼字上课

- 唐玄宗的宠臣杨国忠,嫉恨李白之才,总想奚落他一番。传说,一日,杨国忠想出一个办法,约李白去对三步句。李白一进门,杨国忠便道:“两猿截木山中,问猴儿如何对锯?”“锯”谐“句”,“猴儿”暗指李

语文《咬文嚼字》教学设计

语文《咬文嚼字》教学设计《咬文嚼字》这篇课文总结了咬文嚼字精神对于写作的重要性,并思考了如何在写作文时运用咬文嚼字,非常值得学生学习,下面是给大家带来的语文咬文嚼字教学设计,希望对你有帮助。语文咬文嚼

《咬文嚼字》PPT课件

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语文咬文嚼字教学设计范本

语文咬文嚼字教学设计范本语文咬文嚼字教学设计范本语言表达和思想感情有密切的关系,不同的语言形式表达不同的思想感情。所以无论阅读或写作,必须要咬文嚼字,必须有一字不肯放松的精神。以下是为大家整理的语文咬

课文《咬文嚼字》教学设计

课文《咬文嚼字》优秀教学设计 课文《咬文嚼字》优秀教学设计   一、分析评价文章的观点。   二、如何克服“套板反响”。   1.   词语积累:   锱铢必较   清沁肺腑   才高八斗   学富五