新教材高中语文第三单元9.3声声慢寻寻觅觅课件1部编版必修上册

- 3.9.3《声声慢》 - 一、教学目标 1.了解李清照生平，联系她的其他作品理解她的“愁”。 2.分析词中情感的表现手法：直接抒情与间接抒情（借景抒情、借

新教材高中语文第三单元9.3声声慢寻寻觅觅课件2部编版必修上册

- 声 声 慢 - 情境导入 - 这样的闲情会伴随她的一生吗？ - 这首词语言清新明快，于自然活泼的画面中表

《声声慢·寻寻觅觅》与《声声慢·寻寻觅觅二首》教案：剖析词人的人生观与人情世故

学生们，今天我们要学习的是两首同名的古诗《声声慢·寻寻觅觅》，一首是清代纳兰性德所作，另一首则是近代大文豪辛弃疾所作。它们同样以寻找为主题，从两者的形式和内容呈现来看，却存在不小的差异。如何分析这两首

2021_2022年新教材高中语文9.3声声慢寻寻觅觅2课件部编版必修上册

- 声 声 慢 - 李清照 - 和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 - 学习目标

《声声慢(寻寻觅觅)》教学设计+2022-2023学年统编版高中语文必修上册

声声慢教学设计教学目标.学习李清照写愁的方法，通过意象分析品味诗歌情感。.知人论世，体会李清照复杂的愁情并树立家国情怀。教学内容教学重点:.学习词人写愁的艺术手法。.体会词人国破家亡的乱世愁情。教学难

李清照《声声慢·寻寻觅觅》教学设计

李清照《声声慢·寻寻觅觅》教学设计 　　1、疏通“词”义，感受意象美和意境美。 　　2、把握诗人的思想情怀，体会作者生平遭遇与创作的密切关系。 　　3、通过本词的学习，掌握通过典型意象鉴赏词的一般方法

新教材2024版高中语文第三单元9.3声声慢寻寻觅觅课件部编版必修上册

- 第三单元　学习任务群：文学阅读与写作 - *声声慢(寻寻觅觅) - 课前　自主学习 - [资料助读]

统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》——乱世中的生命况味 教案

统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》一一乱世中的生命况味 教案一.教学目标.研读诗歌，抓住词中所选意象，深入探究其内在意蕴，掌握诗歌学习方法。. 了解词人人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后

统编版高一语文上群文诗歌赤壁怀古、京口北固亭怀古、声声慢寻寻觅觅课件

- 第三单元 文学性阅读与写作 生命的诗意 - 第三单元 文学性阅读与写作 - 1

声声慢优秀教案ppt课件

- - 李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 - 作家简介

9.3《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计+20232024学年统编版高中语文必修上册

万古愁情凝一词，孤傲灵魂见字句一一《声声慢》教学设计 教学目标.学会品读关键词把握词人情感。.掌握借助意象、意境鉴赏诗词情感的方法。.比较阅读，感受婉约派的艺术风格，提高分析鉴赏能力。重点难点.作者沉

2022—2023学年部编版高中语文必修上册 《声声慢（寻寻觅觅）》学案

第三单元9. 3声声慢学案学习目标.积累基础知识，引领学生品味诗词富有表现力的语言，提高语言的鉴赏能 力，培养语言建构与运用素养。.根据课文内容设置问题，有效提问，理清思路，激发学生思考，促进思维 发