《夹竹桃》教学设计

课题13、夹竹桃课时一课时授课对象四年级教学目标1. 认识本课生字，并能规范书写；能运用工具书或联系上下文等多种方法，理解本课生字新词。　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解夹

《夹竹桃》教案设计

《夹竹桃》教案设计一、导入　　（出示夹竹桃图片）同学们，通过上节课的学习还认识这些花吗？看到这些花你想说些什么？对，这节课我们继续学习著名语言学家季羡林的夹竹桃。（师板书）　　他眼中的夹竹桃又是什么样

夹竹桃读后感范文模板五篇

夹竹桃读后感范文模板五篇 夹竹桃常绿大灌木，高达5米，含水液，无毛。聚伞花序顶生;花萼直立;花冠深红色，芳香，重瓣;副花冠鳞片状，顶端撕裂。夹竹桃原产伊朗，现广植于热带及亚热带地区;现在我国各省区

夹竹桃教学设计5

夹竹桃教学设计（5） 教学目标 1、 能流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。 2、 通过品读关键词句，感悟夹竹桃花期之长以及花影之趣，从而深入感受喜爱夹竹桃的原因。

苏教版小学语文六年级下册课件《夹竹桃》

- - 夹竹桃 - 同学们在生活中一定见过夹竹桃吧.下面我们看看它的几张图片 - -

《夹竹桃》教学反思

《夹竹桃》教学反思 重视文本内涵张扬学生个性 《夹竹桃》教学反思 苏教版语文第十二册教材《夹竹桃》一文是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表

《夹竹桃》语文教案

《夹竹桃》语文教案 　　教学目标： 　　1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。 　　2、借助画面，感受意境，

夹竹桃教学设计

夹竹桃教学设计夹竹桃教学设计 夹竹桃教学设计（一）教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2、学习本课生字，联系上下文理解词语的意思。3、学习对比、联想的写作方法。4、凭借详

夹竹桃教学设计1

夹竹桃教学设计（1） 五条街小学 樊平 教材分析： 本课为苏教版第 11 册中的一篇美文，相对于高年段的学生来说，他们已具备一定的审美能力，并对文质兼美的文章具有一定的鉴赏能力，

苏教版六年级语文——一朵朴素的夹竹桃----听《夹竹桃》有感

苏教版六年级语文——一朵朴素的夹竹桃----听《夹竹桃》有感 　　今天下午，有幸参加了实验小学承办的省教科院基地学校对外活动。聆听了无锡市奚梅萍老师执教的六年级语文《夹竹桃》，感受颇深。　　《夹竹

夹竹桃教学案例设计

《夹竹桃》教学案例设计 教学目标： 1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色"奇妙有趣'和花期之长"韧性可贵'的特点，品味课文的语言。 2、借助画

夹竹桃说课材料_1

《夹竹桃》说课材料 《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级上册的一篇讲读课文。这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了对夹竹桃的喜爱之情