夹竹桃教学设计8

夹竹桃教学设计（8） 教学目标： 1、 能找出直接描写夹竹桃的句子，体会所表达的思想感情。 2、 借语言材料，懂得为什么爱上夹竹桃，培养学生审美情趣。 3、 在潜移默化中

夹竹桃教学设计 夹竹桃说课稿

夹竹桃教学设计 夹竹桃说课稿 　　《夹竹桃》教学设计　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。　　2、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么

《夹竹桃》教学设计+教学反思

《夹竹桃》教学设计+教学反思 《夹竹桃》教学设计+教学反思 　　1.学会本课的生字，理解有生字组成的词语。 　　2.会用“不是……也不是……却是……”造句。 　　3.能正确、流利地朗读课文。 　　1.

《夹竹桃》教学设计

《夹竹桃》教学设计　　教学目标： 　　1.学会本课的生字，理解有生字组成的词语。 　　2.会用“不是……也不是……却是……”造句。 　　3.能正确、流利地朗读课文。 　　教学过程： 　　一、师生交流，

《夹竹桃》教学设计

《夹竹桃》精品教学设计 　　这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对纪传体的喜爱之情。 　　第四、五自然段写纪传体的韧性及月光下的

夹竹桃的教学设计

夹竹桃的教学设计 夹竹桃的教学设计 　　1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色奇妙有趣和花期之长韧性可贵的特点，品味课文的语言。 　　2、借助画面，感受意境，指导诵读

夹竹桃教学设计

夹竹桃教学设计夹竹桃教学设计 夹竹桃教学设计（一）教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2、学习本课生字，联系上下文理解词语的意思。3、学习对比、联想的写作方法。4、凭借详

《夹竹桃》教学设计

课题13、夹竹桃课时一课时授课对象四年级教学目标1. 认识本课生字，并能规范书写；能运用工具书或联系上下文等多种方法，理解本课生字新词。　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解夹

夹竹桃教学设计5

夹竹桃教学设计（5） 教学目标 1、 能流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。 2、 通过品读关键词句，感悟夹竹桃花期之长以及花影之趣，从而深入感受喜爱夹竹桃的原因。

夹竹桃教学设计1

夹竹桃教学设计（1） 五条街小学 樊平 教材分析： 本课为苏教版第 11 册中的一篇美文，相对于高年段的学生来说，他们已具备一定的审美能力，并对文质兼美的文章具有一定的鉴赏能力，

夹竹桃教学设计新

《夹竹桃》教学设计一 猜花游戏，激趣导入：同学们课前咱们先来做个游戏，请你选择自己喜欢的一种颜色的彩板，猜猜彩板后面的花是什么？看谁猜得又快又准。小结：看来咱们同学平时都很喜欢花，对这些名贵的、美

夹竹桃教学案例设计

《夹竹桃》教学案例设计 教学目标： 1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色"奇妙有趣'和花期之长"韧性可贵'的特点，品味课文的语言。 2、借助画