2024年孙权劝学教学教案

教案2024年孙权劝学教学教案一、引言1.1背景介绍1.1.1孙权劝学的故事发生在三国时期，是中国古代历史上有名的教育案例。1.1.2孙权是三国时期吴国的建立者之一，他劝学的对象是他的侄子孙登。1.

孙权劝学教学设计_8

《孙权劝学》教学设计 【学生分析】 本文篇幅短小（全文仅１１９字），情节简单，文字浅显易懂。就故事情节而言，学生比较容易理解。难点存在于两个方面：一是少数文言字词的理解，如古代的某些特殊

《孙权劝学》课教学设计

《孙权劝学》优质课教学设计 　　《孙权》是一篇极其简单但又有完整情节的文言短文故事主体只有两个部分，孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”文章主要通过对话的方式，表现人物，推进故事

《孙权劝学》教学设计6

《孙权劝学》教学设计6 教学设想 教学重点：揣摩体会人物的语言特点。 教学难点 ：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。 安排一课时。 教学内容和步骤 一

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《孙权劝学》教学设计 教学目的 1．体会人物语言的情味。 2．学习一些文言实词和虚词的用法。 3．学习运用"吴下阿蒙'"刮目相待'等成语。 4．理解本文开卷有益的

孙权劝学教学设计4_1

《孙权劝学》教学设计4 【教学目的】 １、体会人物语言的情味。 ２、学习一些文言实词和虚词的用法。 ３、学习运用"吴下阿蒙'"刮目相待'等成语。 ４、理解本文开卷

《孙权劝学》教学设计2-教学教案[修改版]

第一篇：《孙权劝学》教学设计2-教学教案（一）认知目标１、了解有关《资治通鉴》的文学常识。２、掌握文中涉及的常用文言词语。（二）过程和方法目标１、 能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。２、 通过理解

《孙权劝学》教学设计[1]

《孙权劝学》教学设计一、 教材内容分析《孙权劝学》是七年级下册第三单元的文言短篇，从教材的编排体系来 看，紧扣单元教学学习名人的品格，态度与精神这一要求。文章短小精悍，内容简单易懂，是培养学生简易文言

《孙权劝学》教学设计方案

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《孙权劝学》教学设计 文言文教学一向费时费力而在检查学习效果时又往往不尽人意。所以常有不少人产生为难情绪，甚至少数学生厌学文言文。我对此也深感苦恼。一次偶然的机会，我看到中央电视台《东方小故事》

古文《孙权劝学》的教学设计及教案

古文《孙权劝学》的教学设计及教案1.1 通过对古文《孙权劝学》的学习，使学生了解古代名人的学习态度和劝学思想，提高学生的学习兴趣。1.2 引导学生通过对文章的分析，理解孙权的劝学意图，以及其对学习的重

孙权劝学优秀教学设计案例

《孙权劝学》优秀教学设计案例《孙权劝学》优秀教学设计案例一、教学目标1.知识与技能（1）了解司马光和《资治通鉴》；（2）掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气；（3）学习一些文言实