小学数学五年级上《小数除以整数》教学反思

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五年级数学小数除以整数教学设计

小数除以整数教学设计一、教材内容 除数是整数的小数除法，是在学生掌握整数除法的基础上进行的教学，整数除法是学生学习小数除法的起点。让学生在具体的情境中，体会除法的意义，掌握除数是整数的的除法计算法则，

人版数学五年级上册《小数除以整数》教学设计与教学反思

人教版五年级上册《小数除以整数》教学设计吴起县第二小学---齐魏延【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第16页的例1。【教材分析】小数除以整数是在学生已经掌握整数除法的基础

小数除以整数,优秀教学设计（定稿）[修改版]

第一篇：小数除以整数,优秀教学设计（定稿）篇一：小数除以整数___小学数学_优秀教案设计小数除以整数一、教学目标 1．理解小数除以整数的算理，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算。 2．在探

小学数学《小数除以整数》教学教案设计

小学数学《小数除以整数》教学教案设计 　　《义务教育教科书》青岛版小学数学六三制五年级上册24～28页。 　　本课是本单元的起始课，结合“游三峡”的情境教学小数除以整数中“被除数的整数部分够商1，能除

西师版小学数学五年级数学上册：《小数除以整数》练习题

小学五年级数学（上）《小数除以整数》练习题一、填空。1、812÷40 的商是（ ）位数，176÷20 的商是（ ）位数。2、计算 275÷28 时，可以把除数看作（ ）来试商，计算 636÷74 时，

小学数学《小数除以整数》教学教案设计

教案小学数学《小数除以整数》教学教案设计一、引言1.1设计理念：本教案以新课程标准为指导，关注学生的认知规律和兴趣，注重培养学生的动手操作能力、合作交流能力和数学思维能力。1.1.1教学理念：在教学

人教版五年级数学第二章小数除法第一节小数除以整数教学设计与反思

人教版五年级数学第二章小数除法第一节小数除以整数教学设计与反思　　教材分析　　1．本节内容是在学生已经掌握了整数的相关运算，并且学习了小数乘法的基础上，对小数除法进行学习，从而使学生建立完整的整数

小学数学五年级上册《小数除以整数》教学课件

青岛版小学数学五年级上册《小数除以整数》教课方案与企图【教课内容】《义务教育教科书》青岛版小学数学六三制五年级上册 24～28页。【教材剖析】本课是本单元的开端课，联合“游三峡”的情境教课

青岛版小学数学五年级上册《小数除以整数》教学实录

《小数除以整数》教学实录　【教学内容】《义务教育教科书》青岛版小学数学六三制五年级上册24～28页。【教材分析】本课是本单元的起始课，结合“游三峡”的情境教学小数除以整数中“被除数的整数部分够商1，能

小学五年级数学《小数除以整数》教案范本三篇

小学五年级数学《小数除以整数》教案范本三篇《小数除以整数》的教学内容主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法。它的重点让学生掌握小数除以整数的计算方法，难点是理解商的小数点为什么与被除数的小数

青岛版小学数学五年级上册小数除以整数教学设计

青岛版小学数学五年级上册《小数除以整数》教学设计与意图　【教学内容】《义务教育教科书》青岛版小学数学六三制五年级上册24～28页。【教材分析】本课是本单元的起始课，结合“游三峡”的情境教学小数除以整数