《小松鼠找花生》教学设计

《小松鼠找花生》教学设计  一、教材分析： 　　这是一篇科学童话，通过对课文的学习，学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点，从而引导学生观察大自然中其他植物的特点，初步培养观察的兴趣。此文图文

《小松鼠找花生》教学设计

《小松鼠找花生》教学设计  一、教材分析： 　　这是一篇科学童话，通过对课文的学习，学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点，从而引导学生观察大自然中其他植物的特点，初步培养观察的兴趣。此文图文

小松鼠找花生教学设计教案教学反思说课七

《小松鼠找花生》教学设计 教案 教学反思 说课 《小松鼠找花生》 看到这个课题，你想知道些什么？ 二、初读课文，识记生字： １、学生看多媒体动画，教师范读全文。

《小松鼠找花生果》公开课教学设计

《小松鼠找花生果》公开课教学设计 《小松鼠找花生果》公开课教学设计 　　1． 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 　　2． 学会本课9个生字，绿线内的7个生字只识不写。认识2个偏旁，理解新词的意思。

小松鼠找花生教学设计教案教学反思说课二4

《小松鼠找花生》教学设计 教案 教学反思 说课 【教学目标】 １、认识十二个生字，会写“生、里、果”三个字，认识一个新偏旁。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、知道花生在地

小松鼠找花生教学设计教案教学反思说课九

《小松鼠找花生》教学设计 教案 教学反思 说课 《小松鼠找花生》 二、初读课文，识记生字 １、学生看多媒体动画，教师范读全文。 ２、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，

小松鼠找花生教学设计

小松鼠找花生教学设计学习目标　　1 有主动识字的愿望，自主认识12个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生、里、果”，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。　　2 根据自己的体验正确、流利、入

小松鼠找花生教学设计

小松鼠找花生教学设计学习目标　　1 有主动识字的愿望，自主认识12个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生、里、果”，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。　　2 根据自己的体验正确、流利、入

《小松鼠找花生》教学设计

《小松鼠找花生》教学设计 　　《小松鼠找花生》出自于人民教育出版社一年级上册读本。它寓含了深刻的思想教育价值。因此，教师在教学这篇童话时，可用“隐性疑问”开发出这篇童话的思想教育价值，让学生从中受到思

小松鼠找花生教学设计3_1

《小松鼠找花生》教学设计3 【学习目标】 １、知识与能力：有主动识字的愿望，自主认识１２个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字"生、里、果'，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。

小松鼠找花生教案教学设计

小松鼠找花生 教案教学设计 组织引导者：童维燕 一、教学目标 1、认识十二个生字，会写“生”“果”“里”三个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、知道花生生

小松鼠找花生教学设计6

《小松鼠找花生》教学设计6 【教学目标】 １、有主动识字的愿望，认识本课１２个生字，能正确认读相应的词、句。 ２、根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国的语言文字