《小马过河》名师教学设计

《小马过河》名师教学设计 《小马过河》 ___教学设计 　　1、学习本课12个生字。认识8个字。 　　2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。 　　3、有

小马过河板书设计教学设计

小马过河板书设计教学设计　　小马过河板书设计教学设计1 教学目标： 1、通过读这篇童话故事，让同学懂得遇事要动脑筋，多思索，不能光听别人说，自己肯定要去试一试，找到解决的方法。

《小马过河》教学案例 教案教学设计

《小马过河》教学案例_教案教学设计 《小马过河》教学案例 本文是关于《小马过河》教学案例，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 案例背景： 新课程要求，课堂中要建立人道

《小马过河》教学设计

《小马过河》教学设计 教学目标： 1.能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马过河的过程。 2.通过朗读、分角色表演等多种形式，有感情的读出句子的语气。 3.教育学生

小马过河教学设计3篇

小马过河教学设计3篇 小马过河教学设计3篇 　　作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对 ___达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么应当如何写教

小学二年级语文教案教学设计小马过河

小学二年级语文教案——教学设计——《小马过河》　　[教学要求]　　一、认识本课生字：蹦、麦、如、蹚、鼠、淹、啦、叹、脑筋；指导学生观察人物说话的动作、神情；会用：连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃惊地等描

小马过河教案设计范文

小马过河教案设计范文一、教学内容(课题或章节内容)：小马过河二、教学目的的要求：1、学会生存，理解词语的意思，主动积累“连蹦带跳，昨天、试试”等词语。2、理解课文内容，使学生懂得遇到问题不能说听别人说

小马过河教学设计反思学案小马过河告诉我们什么道理小马过河主要内容概括

《小马过河》教学设计教学目标【知识技能】.认识14个生字，会写8个字。.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。【过程与方法】.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动

三年级教案-李吉林教学设计小马过河

三年级教案:李吉林教学设计——《小马过河》 [教学要求] 一、认识本课生字：蹦、麦、如、蹚、鼠、淹、啦、叹、脑筋；指导学生观察人物说话的动作、神情；会用：连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃惊

小马过河教学设计方案

小马过河教学设计方案 小马过河教学设计方案 　　1. 理解课文内容，使学生懂得遇到问题，不能光听别人说，要开动脑筋 ___思考，敢于实践，才能找到解决问题的方法。 　　2. 正确、流利、有感情的朗读课

小马过河教案教学反思

教案小马过河教案教学反思一、引言1.1设计意图本节课通过故事《小马过河》，引导学生理解教学内容，培养学生的学习兴趣和积极性。1.2教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法，激发学生的思考和探究

三年级语文教案-《小马过河》教学设计1

三年级语文教案——《小马过河》教学设计1[教学要求]一、认识本课生字：蹦、麦、如、蹚、鼠、淹、啦、叹、脑筋；指导学生观察人物说话的动作、神情；会用：连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃惊地等描写人物说话时动