三年级语文教案-《小马过河》教学设计3

三年级语文教案——《小马过河》教学设计3第三课时一、检查复习生字。二、学习第三段。1．小马怎么过了河（自学课文）2．老马怎么说的（反复朗读老马的说）出示妈妈的话：光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不

小马过河教学设计

《小马过河》教学设计教学目的　　　1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。　　　2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式,使学生深化体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理。　　　3、续编

《小马过河》教学设计

?小马过河?教学设计教学要求：一、认识本课生字：蹦、麦、如、踵、鼠、淹、啦、叹、脑筋；指导学 生观察人物说话的动作、神情；会用：连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃 惊地等描写人物说话时动作神态的词语。二、

三年级语文教案-《小马过河》教学设计2

三年级语文教案——《小马过河》教学设计2第二课时一、轻读第一段。二、读讲第二段。1．自学。提出要求：课文中写了小马、老马、老牛、松鼠的对话，看看他们说了些什么课文中写他们的对话时，还写出了他们说话的动

小马过河教案教学反思

小马过河教案教学反思 小马过河教案教学反思 　　所谓教学反思值得是通过反思教学过程得出新结论，为日后进一步工作提供基础。下面是为您带来的是小马过河教学反思相关内容，希望对您有所帮助。 　　《小马过河》

小马过河+教学设计

《小马过河》教学设计教学目标　　　知识目标：1.认识本课12个生字，会写10个生字。2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。3、初步了解对比的写法。　　　能力目标：培养学生的朗读能力

有关小马过河的优秀教学设计

有关小马过河的优秀教学设计 有关小马过河的优秀教学设计 　　1、读课文、弄懂课后题1。 　　2、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋 ___思考，从中去寻求问题的答案。 　　3、能联系上下文，弄

小学三年级语文教案-《小马过河》教学设计之三

小学三年级语文教案——《小马过河》教学设计之三第三册的《小马过河》是篇童话。课文借小马过河这件事，说明遇事不能光听别人说，而要开动脑筋，具体分析，还要勇于实践，才能找到解决问题的方法。这篇童话情节生动

12小马过河教学设计

12、小马过河 教学设计 12、小马过河 教材简析： 这则童话讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，牛伯伯说水很浅，小松鼠说很深，妈妈则告诉小马自己去试一试，最后小

2023年小马过河教学教案

小马过河一教学教案第一课时教学目标：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并标准书 写。2、认识“棚、驮、磨、坊、趟、筋、试〃这7个生字。3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容

《小马过河》教学设计与反思

《小马过河》教学设计与反思LT《小马过河》教学设计嫩江县第三小学 尹艳教材分析：这是一片童话故事，作者运用拟人化的手法，通过小马与牛伯伯小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写的活灵活现，

小马过河教学设计

《小马过河》教学设计呼兰区腰堡中心校孔繁红《小马过河》教学设计教学目标：1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑精亲