六年级语文《山雨》教学设计

六年级语文《山雨》教学设计 　　教学理念：略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记神奇、优雅、辨

六年级语文教案-《山雨》教学设计之3

六年级语文教案——《山雨》教学设计之3 　　教学要求：思想品德要求：体会作者对山林雨景的那份感情，激发学生热爱大自然的思想感情。知识要求：学习生字、新词；理解作者用优美的文字为我们描绘的山林雨景图；

六年级语文上册《山雨》教学设计[修改版]

第一篇：六年级语文上册《山雨》教学设计人教版语文六年级上册《山雨》教学设计 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比“等词语。

《山雨》教学设计

?山雨？教学设计山 雨教学要求：1、感受有声有色的的山雨的韵味，激发对大自然的热爱之情。2、感受文章语言文字的魅力，丰富积累。3、继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点：感受山雨的韵味，

六年级语文教案-《山雨》教学设计之1

六年级语文教案——《山雨》教学设计之1 　　教学目的：　　1、了解课文内容，体会作者对山雨的感情。　　2、有感情地朗读课文。　　教学重点、难点：　　1、解课文内容，体会作者对山雨的感情。　　2、感

山雨教学方案设计

山雨教学方案设计 　　 　　【教学目标】 　　 　　1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。 　　 　　2、感受山雨的韵味，体会

六年级语文《山雨》教学设计

六年级语文《山雨》教学设计　　　　六年级语文《雨》教学设计　　【教材解读】《雨》是人教版语文教材六年级第一单元中的第二篇课文，本文按照雨来——雨中——雨后的顺序，描绘出雨的独特韵味。　　【

人教版小学六年级语文上册山雨教学设计

课题2、山雨总课时1授课日期9月8日教学目标（总）1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2．感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜

六年级语文《山雨》教学设计A案

六年级语文《山雨》教学设计A案 　　学习目标1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。A案

小学语文四年级教案——《山雨》教学设计之一

小学语文四年级教案——《山雨》教学设计之一 　　教学目的：　　1、了解课文内容，体会作者对山雨的感情。　　2、有感情地朗读课文。　　教学重点、难点：　　1、解课文内容，体会作者对山雨的感情。　　2

小学语文四年级教案-《山雨》教学设计之二

小学语文四年级教案——《山雨》教学设计之二 　　一、导入新课　　1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。　　2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描

山雨教学设计08

2.山雨【教材说明】这篇略读送文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖 烧的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，处处洋溢着对山雨、对 大自然那份浓浓的爱和深深