《师说》省一等奖优秀课件ppt

- 尊师重道是中华民族的传统美德。 古人云：一日为师，终身为父，可见其对老师的尊敬；现代社会尊师重道也蔚然成风，毫不逊色于古人，人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。  然而

《师说》的教学设计

《师说》的教学设计 　　一、教学设计 　　《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。 　　

《师说》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《师说》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过《师说》这篇文章，让学生了解古代的师生关系，以及尊师重道的传统美德。1.1.2提高学生对语文学科的兴趣，培养他们的阅

文言文《师说》教学设计及反思

文言文《师说》教学设计及反思 文言文《师说》教学设计及反思 　　本课为第2课时，之前学生已经进展了预习，并消除了字词对理解的障碍，且已进展了一定的文言根底知识的积累。 　　根据课程标准的要求，结合教材

韩愈《师说》教学设计教学反思

韩愈《师说》教学设计教学反思 　　《师说》是韩愈在古文运动中的一篇力作，阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，了青年。下面是学习啦为大家的公开课《师说》的教案设计，希望对你们有帮助。 　　1、掌握文

2《师说》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修上册

2《师说》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修 上册《师说》教学设计创作背景：《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年（公元801—公元802 年），在京任国子监四门博士时所作。作者到国子监上任后，发现

《师说》教学设计及反思

《师说》教学设计及反思 　　1.掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法；积累“也、那么、于、乎、所以”等虚词的意义和用法。 　　2.正确认识文中有关“尊师”与“重道”的观点． 　　3.认识教师的作用

师说教学反思

师说教学反思　　师说教学反思　　首先，是在课件的制作上，要以实用为第一要义，在背景和字体的配色上，在清晰度上，都要考虑学生能否看清楚。第二，在课件的使用上，必须要有自己的思路，不能让课件束缚了思维

师说教学设计及反思

师说教学设计及反思 　　1。掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法；积累“也、那么、于、乎、所以”等虚词的意义和用法。 　　2。正确认识文中有关“尊师”与“重道”的观点． 　　3。认识教师的作用，从

部编版高中语文必修上第六单元教学设计：学习之道《劝学》《师说》

部编版高中语文必修上第六单元教学设计：学习之道 《劝学》《师说》部编版高中语文必修上第六单元教学设计：学习之道 任务群：思辨性阅读与表达【说明】统编新教材（必修）以人文主题统领，打 破文体界限；以任务

韩愈《师说》教学设计教学反思

韩愈《师说》教学设计教学反思教学目标1、掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用 ( 名作动、形作名、意动 ) ，“其、而、之”等虚词以及判断句、被动句和宾语前置等。2、培养学生自渎注解，疏通浅易文

师说教学工作反思

师说教学工作反思教学工作是一项极具挑战性和责任感的工作，作为一名教师，我始终将提高教学质量作为自己的目标。每一次的教学都是对自己的一次检验和反思，通过反思，我可以发现自己的不足，找到改进的方向，不断提