考试教案_《庐山的云雾》的教案

《庐山的云雾》的教案　　《庐山的云雾》的教案　　一、说教材　　《庐山的云雾》是苏教版小学语文三年级下册的一篇讲读课文.*全文层次分明,共4个自然段.采用总分总的结构方式.第一自然段总写庐云雾神奇美

庐山的云雾小学语文教案

庐山的云雾小学语文教案 　　三年级学生已经根本掌握联系上下文、联系生活实际理解词句意思的方法。对于掌握如何抓住景物特点进展生动形象地描写还有一定难度。因此，本节课重点引导学生在读中理解语言文字的含义，

《庐山的云雾》教案设计

小学语文第六册《庐山的云雾》教学设计淮阴区南陈集镇南陈集中心小学 凌燕【设计理念】紧紧抓住本的语言，让学生反复诵读，读出情、读出方法、读出心得。领会课文的写作特点，丰富学生的情感。品味关键词句在表情

《庐山的云雾》教案设计

小学语文第六册《庐山的云雾》教学设计淮阴区南陈集镇南陈集中心小学 凌燕【设计理念】紧紧抓住本的语言，让学生反复诵读，读出情、读出方法、读出心得。领会课文的写作特点，丰富学生的情感。品味关键词句在表情

庐山的云雾教案设计八

庐山的云雾教案设计（八） 一、基本信息 1.学科：语文 2.所用教材版本：语文出版社S版 3.年级(册)：第五册 4.课题名称：庐山的云雾 5.课时数：2

庐山的云雾教案说课稿

庐山的云雾教案说课稿 　　 　　创造性地处理好教材，别具特色地导人新课，能引发学生情感上的共鸣，把学生带入情境，为整堂课定下一个良好的学习氛围，教师教得轻松，学生学得有趣。 　　 　　《庐山的云雾》是

庐山的云雾优秀教案

庐山的云雾优秀教案 庐山的云雾优秀教案1　　教学要求　　（1）认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”，“幻”“增”，“添”这四个生字。　　（2）正确较流利地朗读课文，

3庐山的云雾 教案教学设计

3庐山的云雾教案教学设计教学要求：.理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生酷 爱祖国山河的思想感情。.学会本课生字，理解生字组成的词语。.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。.初步相识总分

庐山的云雾三年级语文教案

庐山的云雾三年级语文教案 庐山的云雾三年级语文教案 　　1．学习课文3～5自然段，了解庐山云雾的特点。 　　2．理解课文抓住庐山云雾的特点进展详细描写的写作方法，紧扣云雾的特点有感情地朗读课文。 　　

《庐山的云雾》教案

《庐山的云雾》古诗积累，复习导入老师知道同学们平时积累了不少古诗，能给老师背一首吗？老师考考你们。（《望庐山瀑布》李白《题西林壁》苏轼）刚才同学们背的古诗当中，大诗人李白和苏轼，都不约而同地用诗句赞美

《庐山的云雾》教案

《庐山的云雾》古诗积累，复习导入老师知道同学们平时积累了不少古诗，能给老师背一首吗？老师考考你们。（《望庐山瀑布》李白《题西林壁》苏轼）刚才同学们背的古诗当中，大诗人李白和苏轼，都不约而同地用诗句赞美

庐山的云雾教案2

庐山的云雾 教案 2教学要求：1、加强中心句的训练，了解总分结构的构段方式，仿照第2、3自然段的写法写一段话。2、通过朗读、背诵再次体会庐山的云雾千姿百态和瞬息万变的特点。3、能正确地完成课堂练习。教