我应该感到自豪才对第二课时教学设计_1

《我应该感到自豪才对》(第二课时)教学设计 【教学要求】 1．能正确、流利、有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。 2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里

我应该感到自豪才对教学设计第二课时

《我应该感到自豪才对》教学设计（第二课时）  设计理念： 新的阅读教学理念强调,在理解内容，体会思想感情的过程中，要注重学生的自主学习意识。主张立足文本，超越文本，

拓宽教学层面，实现《我应该感到自豪才对》第二课时教案设计多元化

拓宽教学层面，实现《我应该感到自豪才对》第二课时教案设计多元化。一、教学目标：了解不同文化中的情感价值观，如“骄傲、尊重、自豪”等并进行对比。提高学生的多元化思维，培养他们对于文化差异的理解能力。培养

我应该感到自豪才对第二课时教学实录之一

《我应该感到自豪才对》第二时教学实录之一作者：常州市武进区卜弋中心小学姜惠华　　转贴自：常州市武进区卜弋中心小学　　点击数：112　　　　　　常州市武进区卜弋中心小学姜惠华　　　　　

小学语文三年级教案-《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计之二

小学语文三年级教案——《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计之二教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。2、学会本课16个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写，理解由生字

《我应该感到自豪才对》第二课时教案1

《我应该感到自豪才对》第二课时教案1一、教学目标：1、学习课文生字、词，会运用自豪说话。2、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。3、能运用课文中的词语和句子进行表达。4、有感

我应该感到自豪才对第二课时

- - 我应该感到自豪才对 - - 　“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”

创新教学方式，让《我应该感到自豪才对》第二课时教案设计更生动

创新教学方式，让《我应该感到自豪才对》第二课时教案设计更生动第二课时教案设计更生动教师在教学过程中，必须不断寻求新的教学方式和方法，以此来提高学生的学习兴趣和主动性，让他们在学习的过程中能够更好地理解

《我应该感到自豪才对》第二课时教学实录

《我应该感到自豪才对》第二课时教学实录教学目标：　　　1、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。　　　2、能运用自豪说话。　　　3、能运用课文中的词语和句子进行表达。　　　4、

突破传统教学模式，让《我应该感到自豪才对》第二课时教案设计更高效

突破传统教学模式，让《我应该感到自豪才对》第二课时教案设计更高效。针对传统教学模式的不足以及现代教育的需求，教育专家们不断地尝试各种教学模式的变革，探索更加高效的教学方法。其中，基于现代科技和信息化教

小学语文三年级教案-《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计之一

小学语文三年级教案——《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计之一教学要点：凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊作用，树立正确的审美观。一、复习导入1、齐读课题2、通过上一节课

我应该感到自豪才对教学设计_1

我应该感到自豪才对 教学设计 我应该感到自豪才对 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只