扬州慢导学案

课型：审美赏析 课题：扬州慢编写人：储韬 审核人：谢全超 使用时间：第15周班级 姓名【使用说明】1、 认真阅读学案内容，课前完成预习导学、自主探究部分；课堂上完成合作 探究等部分。2、 本学案能力要

部编版高中语文选择性必修下册4.《望海潮》《扬州慢》导学案

两种意境，一般情怀—《望海潮》《扬州慢》比较阅读《导学案》教学目标：.反复诵读，整体感知内容、意境、情感基调；.把握意象特点，揣摩其组合方式，体会两首词不同的意境、情感；（重点、难点）.知人论世，探究

《扬州慢》导学案--统编版高中语文选择性必修下册

《扬州慢》学案学习目标:. 了解姜夔的生平及其作品，把握本词的写作背景。.赏析诗歌中景物描写的特点以及对比、衬托等写作手法的作用，并能就某一方面深入研 读作品。.体味作者在词中传达出的“黍离之悲”。学

《一剪梅》《扬州慢》《燕歌行》导学案答案[修改版]

第一篇：《一剪梅》《扬州慢》《燕歌行》导学案答案《一剪梅》导学案答案 （1）、 “红藕香残”，虽然是表明秋天来了荷花凋谢，其实，也含有青春易逝、红颜易老之意；“玉簟秋”，虽然是暑退秋来，所以竹席也凉了

高中语文14扬州慢导学案无答案鲁人版选修唐诗宋词选读

《扬州慢》学习目标 1、了解姜夔及其词风，培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力。2、理解本词对比、虚实结合、化用等写作手法。3、体会词中的“黍离之悲”，比较阅读，与辛弃疾《永遇乐》比较。。学习重点、

2021-2022学年高教版语文基础模块下册 扬州慢导学案（含答案）

扬州慢一、预习案1、预习目标(1)疏通字词读音含义，理解诗词内容。(2)背诵并默写全词。(3)体味作者忧国伤时的情感。2、预习要点(1) 了解姜夔及其词风；(2)学习虚实结合、化用诗词、对比、反衬等表

高中语文专题十一扬州慢淮左名都导学案苏教选修唐诗宋词选读

扬州慢(淮左名都) INCLUDEPICTURE "H:\\源文件\\苏教唐诗宋词选读调整\\文题解读.TIF" \* MERGEFORMAT 一、词人名片姜夔(约1155～1209)，字尧章，南宋词

高中语文第二单元扬州慢导学案无答案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

《扬州慢》班次： 小组： 姓名： 使用时间：【学习目标】知识与技能：１、学习情景交融、虚实相济的写法。2、品味词中引用前人词句的写作技巧。过程与方法：在朗读的基础上理解诗歌

[扬州慢]《扬州慢》学案（附答案）

[扬州慢]《扬州慢》学案（附答案）《扬州慢》学案〔附答案〕《扬州慢》学案教学目标：１、学习情景交融、虚实相济的写法。２、体会忧国伤时的情感及“清冷”的意境。３、品尝词中引用前人词句的写作技

高中语文《14 扬州慢》导学案（无答案）鲁人版选修《唐诗宋词选读》

《扬州慢》学习目标 1、了解姜夔及其词风，培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力。2、理解本词对比、虚实结合、化用等写作手法。3、体会词中的“黍离之悲”，比较阅读，与辛弃疾《永遇乐》比较。。学习重点、

《扬州慢》学案

词牌《扬州慢》作者姜夔，（约1155—约1221）字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。南宋婉约派的代表词人，一生未仕，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。集中十七首自度曲，都旁缀

河北省清河挥公实验中学高中语文菩萨蛮扬州慢长相思导学案无答案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

课题：《菩萨蛮》、《扬州慢》与《长相思》【学习目标】1.有感情地朗读这三首词，体会作者的思想感情；2.学习《扬州慢》的多种表现手法；3.提高阅读鉴赏中国古代文学作品的能力，体会作品的意境和内涵。【学习