扬州慢 教案教学设计

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《扬州慢》教学设计(部级优课)语文教案

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扬州慢网友来稿 教案教学设计

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《扬州慢（淮左名都）》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

教案《扬州慢（淮左名都）》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1介绍姜夔及其《扬州慢（淮左名都）》的背景知识。1.1.2阐述宋代词的发展背景及其与《扬州慢（淮左名都）》

扬州慢／姜夔教学设计教案

教学准备 1.   教学目标 1．把握本文语言特点。 2．体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。 3．理解本文的抒情方式。 2.   教学重点/难点 理解本文的抒情方式3.   教学用具 多媒体

扬州慢+(姜夔)教学设计

《扬州慢》教案 【教学目标】 1、理解宋词婉约派风格特点:情景交融、低沉伤感、讲究和谐 2、掌握虚实结合写作方法 3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境 4、与辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读,

扬州慢(苏教版高二选修) 教案教学设计

扬州慢(苏教版高二选修) 教案教学设计 扬州慢(苏教版高二选修) 教案教学设计 一．写作背景： 这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至曰，即金兵第二次南侵后的第十五年。词前的小序对写作时间、地点及写

《扬州慢／姜夔》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案

教案《扬州慢／姜夔》教学设计（甘肃省县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：介绍姜夔及其作品《扬州慢》的背景知识，包括作者生平、创作年代等。1.1.1姜夔：宋代著名词人，被誉为“南宋四家”之一。1

宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》 教案教学设计

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