新人教版选修《拟行路难》教学设计2篇

拟行路难 教学目标：     1、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感     2、能分析文中“比兴”的用法和作用     3、引导学生认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代 教学

拟行路难教学设计一等奖公开课

拟行路难教学设计一等奖公开课这是拟行路难教学设计一等奖公开课，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。拟行路难教学设计一等奖公开课第 1 篇一、 作者介绍看下列词条：李白的偶像、七言

《拟行路难》(其四)教学设计

《拟行路难》（其四）教学设计教 师：胡晓杰单 位：芦台一中 联系方式：022-69116939通讯地址：天津市宁河县芦台一中邮政编码：301500《拟行路难》（其四）教材分析：《中国

《拟行路难》(其四)教学设计

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拟行路难(其四)教学设计[修改版]

第一篇：拟行路难(其四)教学设计拟行路难（其四）教学设计(高二选修优秀教学设计) 作者：佚名 文章来源：互联网 点击数： 一、教学目的 1．通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。2．

拟行路难(教学设计)[修改版]

第一篇：拟行路难(教学设计)拟行路难（其四）教学设计 鲍照 【学习目标】 1. 学习运用知人论世的诗歌鉴赏方法，把握这首诗的内容和情感。 2.对比鉴赏鲍照的《拟行路难（其四）》和李白的《行路难（其一）

拟行路难教学反思

《拟行路难（其四）》教学反思青海涅川中学向玲玲鲍照的《拟行路难（其四）》一文是高中选修教材《中国古代诗 歌散文欣赏》第一单元所选的诗歌。本单元的教学重点之一是学习“知 人论世”的鉴赏方法，编者的用意在

拟行路难(其四)教学设计新部编版

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案[ 20 –20 学年度 第__学期 ]任教学科： _____________任教年级： _____________任教

拟行路难教学反思

《拟行路难》教学反思　　《拟行路难》教学反思　　本月的公开课要上哪篇课文，这个问题我思考了很久，也与师傅进行了多次讨论，一直拿不定主意是讲杜甫的《蜀相》好，还是鲍照的《拟行路难》好，最终，出于对学

《拟行路难》教学设计(备课详案)[修改版]

第一篇：《拟行路难》教学设计(备课详案)拟行路难 一、导入 中国有一个特殊的时期，魏晋南北朝时期，由于实行“九品中正制”，导致士族、庶族等级特别森严，广大庶族寒士很难跻身到上流行列，所以很多庶族学子心

《湘夫人》《拟行路难》《蜀相》教学设计

《湘夫人》教学设计一，教学目标：   1，知识目标： 了解部分字词的读音，注意几个意思为第三段“水边”的字   2，能力目标： 能分析文中“比兴”用法的作用                 理

拟行路难 教案教学设计(语文版高二选修)共3篇

拟行路难 教案教学设计(语文版高二选修)共3篇拟行路难 教案教学设计(语文版高二选修)1拟行路难 教案教学设计(语文版高二选修)一、教学目标1.了解唐代诗人李白和杜甫，并了解唐代风俗背景，加深