探索勾股定理（第2课时）教学设计

《探索勾股定理（2）》教学设计一、教材分析（一） 地位作用本节课是北师大版教材八年级上册第一章第一节《探索勾股定理》的第二课时。勾股定 理是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的，它是

1.2探索勾股定理（第2课时）教学设计 (2)

第一章 勾股定理1. 探索勾股定理（第2课时）一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在七年级已经学习了整式的加、减、乘、除运算和等式的基本性质，并能进行简单的恒等变形；上节课又已经通过测量和数格子的

1.2探索勾股定理（第2课时）教学设计

第一章 勾股定理1. 探索勾股定理（第2课时）成都石室联中 李朋 李颖一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在七年级已经学习了整式的加、减、乘、除运算和等式的基本性质，并能进行简单的恒等变形；上节课

1.1探索勾股定理（第1课时）教学设计

第一章 勾股定理1. 探索勾股定理（第1课时）成都市石室联合中学 杨泽海一、学生起点分析八年级学生已经具备一定的观察、归纳、探索和推理的能力．在小学，他们已学习了一些几何图形面积的计算方法（包括割补法

探索勾股定理（第2课时）教学设计--【教学参考】

第一章 勾股定理1. 探索勾股定理（第2课时）一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在七年级已经学习了整式的加、减、乘、除运算和等式的基本性质，并能进行简单的恒等变形；上节课又已经通过测量和数格子的

探索勾股定理第一课时

- 探索勾股定理第一课时 - 引言勾股定理的起源和历史勾股定理的证明方法勾股定理的应用勾股定理的扩展和推广课堂互动与讨论 - 引言

探索勾股定理(公开课课件)

- 探索勾股定理(公开课课件) - 目录 - CONTENTS - 引言勾股定理的起源与历史勾股定理的证明方法勾股定理的应用勾

1.2 探索勾股定理（第2课时）教学设计

第一章 勾股定理1. 探索勾股定理（第2课时）一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在七年级已经学习了整式的加、减、乘、除运算和等式的基本性质，并能进行简单的恒等变形；上节课又已经通过测量和数格子的

探索勾股定理教学设计

《探索勾股定理》教学设计一、教学目标设计【分析】本单元是八年级数学课本第一章勾股定理，单元教学目标为： (1) 经历探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件过程，发展合情推理能力，体会数形结

探索勾股定理教学设计-教案

合同编号：__________根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的原则基础上，就甲方委托乙方进行“探索勾股定理教学设计-教案”的相关事项，达成如下

11《探索勾股定理（2)》教学设计

课题探索勾股定理(二)主备教师杨开丽教学 重点难点 w 安排知识技能过程方法情感态度掌握勾股定理和他的简单应用经历运用拼图的方法说明勾股定理是正确的过程在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的

3301.2探索勾股定理(第2课时)教学设计新部编版

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案[ 20 –20 学年度 第__学期 ]任教学科： _____________任教年级： _____________任教