《搭积木比赛》教学设计

《搭积木比赛》教学设计教学目标：能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形 （5个及5个以上小正方体的组合）的形状，并画出草图.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个

《搭积木比赛》教学设计

《搭积木比赛》教学设计 教学目标： 1. 能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个及5个以上小正方体的组合）的形状，并画出草图. 2. 能根据从正面、左面、

搭积木比赛教学设计

祁县镇中心学校集体备课用纸年级六（2）课题搭积木比赛课型新授主备教师白红辉辅备教师交流时间2014.9.26组长签字教学目标1、能正确辨认从不同方向（正面、上面、左面）观察到的立体图形（5个小立方块组

《搭积木比赛》教学反思

《搭积木比赛》教学反思在本节课教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，根据内容设置了三个比赛，并且通过介绍比赛规那么，得到了学生的注意。新知的教学在比赛活动中，让学生通过明确要求、合作交流、画搭结合的方式

《搭积木比赛》教学设计

《搭积木比赛》教学设计 　　教材60页~62页。 　　1、通过搭积木比赛的游戏,从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形,能正确识别和画出相应的图形,开展空间观念。 　　2、能按照指定的从两个

六年级《搭积木比赛》教学设计

.精品文档.六年级《搭积木比赛》教学设计六年级《搭积木比赛》教学设计教学目标：1、 能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察 到的立体图形（5个及5个以上小正方体的组合）的形状， 并画出草图。2、

搭积木比赛教案设计

上课解决方案教案设计设计说明本节课从学生们熟悉的搭积木游戏入手，观察与游戏相关的立体图形，使学生认识到一个物体从不同角度观察，所观察到的形状可能是不同的，这是学生思维的过渡。因此，本节课的教学设计如下

搭积木教师教学反思

搭积木教师教学反思教师教学反思：搭积木在教学过程中，我给学生们布置了一道搭积木的任务，希望借此培养他们的创造力、动手能力和解决问题的能力。然而，经过反思，我发现在教学设计、教学过程和评价反馈方面，仍然

《搭积木比赛》课件

- 北师大版六年级数学上册第三单元 - 搭积木比赛 - 淘气用5个小正方体搭成了一个立体图形。请两队同学分别画出从上面、正面、左面看到的形状

《搭积木比赛》教学案例

《搭积木比赛》教学案例　　1 教学目标 　　1.1 知识目标 　　①能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到立体图形（5个小正方体组合）形状，并画出草图。②能根据给定两个方向观察到平面图形形状，

幼儿园中班段搭积木比赛活动方案小小积木搭建精彩世界

幼儿园中班段搭积木比赛活动方案：小小积木搭建精彩世界　　一、活动目标：　　通过搭积木的活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在活动中感受科技的魅力，体会动脑动

平平搭积木练习搭积木教案教学反思说课

《平平搭积木》练习：搭积木 教案 教学反思 说课 《平平搭积木》练习：搭积木  答案：