行动研究与教师发展

- 行动研究与教师发展 - 东北师大教育科学学院 心理学系 盖笑松 - - 教师的哪些能力有待提高？

教师行动研究简介

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音乐教师的行动研究

音乐教师的行动研究 摘要：本文给中国的音乐教育工作者提供了一个“自我更新”的新方法一行动研究。行动研究，源于30年代的美国，理论核心是提倡实践者以研究者的身份参与实地研究，在与社会科学研究者的合作中

教师行动研究中遇到的困难

教师行动研究中遇到困难　　何为行动研究，目前学界界定不大一致。英国教育学家埃利奥特认为：“行动研究旨在提供社会具体情景中行动质量，谁对该社会情景研究。”[1]《国际教育百科全书》则把行动研究定义为：“

教师行动研究简介

- 教师行动研究简介  - 大连市教育科学研究所 梁 卫2003年2月19日 - - 前言：教师行动研究的再次崛起

音乐教师的行动研究

音乐教师的行动研究摘要：本文给中国的音乐教育工作者提供了一个“自 我更新”的新方法一行动研究。行动研究，源于30年代的 美国，理论核心是提倡实践者以研究者的身份参与实地研 究，在与社会科学研究者的合作

论大学英语教师的行动研究

论大学英语教师的行动研究 随着我国改革开放不断深入，大学英语教学的弊端日益显现，大学英语教师面临课题、教材较少，论文级别较低；专著基本为零，教辅类专著较多；译著数量相对较多，科研环境欠佳、教学任

教师行动研究报告

教师行动研究报告篇一：中小学教师如何撰写行动研究报告中小学教师如何撰写行动研究报告教育行动研究是目前国际上流行的一种教师研究和教师校本培训模式，撰写行动研究报告是现今中小学教师一项重要的基本功。但对于

行动研究与教师发展

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教师行动研究报告

教师行动研究报告教育教学行动报告用爱与微笑育人“没有爱就没有教育”，这是霍懋征老师从事教育教学 工作的座右铭。她说：一个老师必须热爱学生才能教好他 们。在她的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她

教师在行动研究中成长

教师在行动研究中成长这是我第N次参加网络培训，第一次是函授形式，近几年是网络形式，而这次是完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说

教师行动研究报告

教师行动研究报告　　教育教学行动研究报告　　我叫***，现年**岁，****年毕业于太和师范学校，1991年参加阜阳教育学院政治教育专业函授学习，1994年毕业于阜阳教育学院。从毕业至今一直在关集