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石大教育测量与评价教案06教育测量结果的整理、转换与组合
第六章教育测量结果的整理、转换与组合第一节教育测量数据的特点与种类一、数据的特点一般而言,测量数据有两个特点:一是波动性,主要指一组数据多数取值不 相同或者同一事物的数量表现在不同时间不同场合由不同的
教育测量与评价的学科发展概述课件
- 教育测量与评价的学科发展 - - 教育测量与评价的学科发展 - 本章内容 - 教育测量与评价的概念
中学语文教育测量与评价课程大纲
全日制教育硕士专业学位研究生课程教学大纲一、课程教学目标《语文教育测量与评价》课程旨在:使学生掌握理解和掌握语文学科测量与评价的基本原理与方法,运用基本的测量方法与技术解决中学语文教学中的问题。主要内
中学语文教育测量与评价课程大纲
全日制教育硕士专业学位研究生课程教学大纲一、课程教学目标《语文教育测量与评价》课程旨在:使学生掌握理解和掌握语文学科测量与评价的基本原理与方法,运用基本的测量方法与技术解决中学语文教学中的问题。主要内
地理教育测量与评价
- 参考书1.陈澄、陈昌文:《地理教育测量与评价》(教育部师范教育司组织评审),华东师范大学出版社,2003;2.徐文彬:《教育统计学:思想、方法与应用》,南京师范大学出版社,2007;3.于向英、李
小学教育测量与评价
《小数加减法竖式计算》的测验韩明玉,比较教育学专业一、测量的背景《小数加减法竖式计算》在北师大版数学教材中是小学四年级下册学生学习的内容。一方面,“小学教学测量与评价”这门课程需要选取或设计一份__进
物理教育测量与评价
第八章 物理教学测量与评价教学测量与评价是物理教学的重要内容,也是物理教学过程的重要环节。在教学过程中如何确定学生的学习困难,如何确定学生达到教学目标的程度,如何确定学生能力发展的状况,如何对学生进行
地理教育测量与评价
- 参考书1.陈澄、陈昌文:《地理教育测量与评价》2003;2.《教育统计学:思想、方法与应用》2007;3.于向英、李玉向、张军:《教育测量与统计》2004;4.魏华忠、周仁来、马健生:《教育统计与
物理教育测量与评价
第八章 物理教学测量与评价教学测量与评价是物理教学的重要内容,也是物理教学过程的重要环节。在教学过程中如何确定学生的学习困难,如何确定学生到达教学目标的程度,如何确定学生能力发展的状况,如何对学生进行
教育测量与评价讲稿1大全[修改版]
第一篇:教育测量与评价讲稿1大全数学教育测量与评价 1. 学习目的:通过学习了解数学教育测量与评价的基本原理,运用数学教育测量与评价获得信息,对数学教学进行测量与评价,从而指导数学教学实践。 2. 内
教育测量与评价在线测试
《教育测量与评价》第03章在线测试 《教育测量与评价》第03章在线测试剩余时间:52:35窗体顶端 答题须知:1、本卷满分20分。 2、答完题后,请一定要单击下面的“交卷”按钮交
教育测量与评价教案 第13次课 标准化考试
教 案 13课 时 安 排 2 学 时 教 学 次 序 第 13 次 课授 课 题 目 第八章 标准化考试§1 主观经验性考试的弊端§2 标准化考试的特点§3 标准化考试的基本程序§4 标准化考试的优