数学七年级上册-第2章-整式的加减-单元检测测试题含答案解析

第二章 整式的加减 全章综合检测题1. 一个两位数，十位数字是x，个位数字是y，如果把它们的位置交换，得到的数是( ) A．y＋x B．yx C．10y＋x D．10x＋

数学试卷七年级2.2整式的加减练习题及答案

七年级上册第2.2整式的加减一、选择题（每小题3分，共24分）1、下列各组中，不是同类项的是（　　　）A、　　　B、　　　C、　　　D、2、若七个连续整数中间的一个数为n，则这七个数的和为（　　　）A

整式的加减运算单元教学目标

整式的加减运算单元教学目的（原来）1、经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义。2、经历探究整式运算的过程，理解整式运算的算理，进一步开展观察.归纳、类比、概况等才能。3、

整式的加减教学设计详案

整式的加减教学设计(详案)教学目标1、能熟练正确地运用合并同类项、去括号的法则进行整式的加减运算。2、能利用整式的运算化简多项式并求值。教材分析本节是本章的重点内容，也是以后学习整式乘除、分式运算、一

【教学设计】 整式的加减

整式的加减一.课题名称人教版七年级上册其次章2. 2《整式的加减》。二、教材内容分析整式的加减是本漳的重点，是全章学问的综合与运用.，它充分运用了数的加减, 加法的交换律、结合律、乘法关于加法的安排律

整式的加减教学设计

整式的加减教学内容：教科书第62—64页，2.2整式的加减第一课时教学目标：知识与技能：1．知道整式加减的意义；　　　　　　2．会用合并同类项进行整式加减运算；过程与方法：经历从具体情境中用代数式表示

《整式的加减》单元教学设计

《整式的加减》单元教学设计一、单元教材分析本章是学生完成有理数学习和字母表示数后整式运算的第一章，主要研究整式的加减运算。整式的加减运算是学习下一章“一元一次方程”的直接基础，也是以后学习分式和根式运

整式的加减(二)教学设计

第一章　整式的运算２．整式的加减（二）山东省济南第二十七中学　于妍一、学生起点分析学生的知识技能基础：在七年级上册中，学生已经学习了数的运算、字母表示数、合并同类项、去括号等内容，具备了学习本章所必需

《 整式的加减1 》课堂教学设计

《整式的加减1》课堂教学设计基本信息学科及科目数学授课老师赖联君时间2019 年 10 月 23 口课题及课时整式的加减1教材版本北师大版学校名称深圳市东湖中学授课地点深圳市东湖中学教学目标设计学情分

整式的加减教学设计08

2.2整式的加减 （第1课时）教学任务分析教 学 目 标知识技能.理解同类项的概念，并能正确辨别同类项..掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合 并.过程与方法.通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念

《整式的加减》单元教学设计

《整式的加减》教学设计一、单元教学策略分析教材所处的地位：人教版《数学》七年级上册第二章，本章由数到式，承前启后，既是有理数的概括与抽象，又是整式乘除和其他代数式运算的基础，也是学习方程、不等式和函数

《整式的加减》单元教学设计

《整式的加减》教学设计一、单元教学策略分析教材所处的地位：人教版《数学》七年级上册第二章，本章由数到式，承前启后，既是有理数的概括与抽象，又是整式乘除和其他代数式运算的基础，也是学习方程、不等式和函数