风筝教学设计_19

《风筝》教学设计 第一课时 【教学目标】 整体感知课文内容，理解感情变化。 【教学重点】 理解课文内容。 【教学步骤】 一、导入 同学们，

语文风筝教学教案设计

语文风筝教学教案设计 　　 　　第一课时 　　 　　一、默读：要求整体感知 　　 　　二、整体感知 　　 　　1、笼统提问： 　　 　　──这篇散文回忆的是什么事情?你读了有哪些感受? 　　 　　2、

教学设计纸船和风筝

《纸船和风筝》教学设计脩州市西华中心小学 谢红远教材分析：《纸船和风筝》是义务教育小学语文第三册、第20课，是一个 感人至深的故事。“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事动人之处在于。当松鼠和

课文风筝教学教案设计

课文风筝教学教案设计 　　 　　一、课题的导入 　　 　　〈一〉背一背。清·高鼎《风筝》导入课题。鼓励学生齐读，大声读，提高课堂气氛和活跃度。 　　 　　风筝 　　 　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

《理想的风筝》教学设计

《理想的风筝》教学设计 　　1、认识本课5个生字及文中出现的生词，理解课文内容。 　　2、培养学生通过感情朗读理解课文的能力。 　　3、培养学生质疑问难的能力。 　　1、题目“理想的风筝”的含义。 　

课文风筝的课时教学设计

课文风筝的课时教学设计 　　《风筝》一文是鲁迅写于1925年1月24日，后由作者编入散文诗集《野草》。 　　文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准兄弟弄这种“没长进的玩艺”，行为十分粗暴。待到明白游戏

课文风筝教学教案设计

教案课文《风筝》教学教案设计一、引言1.1导入：1.1.1教师简要介绍风筝的起源和发展历程，激发学生的兴趣。1.1.2展示不同类型的风筝图片，让学生对风筝有直观的认识。1.1.3提问：“你们对风筝有

纸船和风筝的教学设计

纸船和风筝的教学设计 　　读课题，你想到什么？（玩乐、游戏、快乐、童年） 　　这课文里它们给谁带来了快乐？（松鼠和小熊） 　　说说松鼠和小熊的位置。简笔画。 　　1．学生自由朗读课文1-6节。 　　读

关于《风筝》的教学设计

关于《风筝》的教学设计 　　１、会认５个生字，会写１２个生字。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。 　　３、练习查阅课外资料，初步培养搜集

《风筝》教学设计

《风筝》教学设计教学目标：1、能读写“精心、希望、依然”等13个词语。2、多种方法感知和理解精心、希望、憧憬、垂头丧气、千呼万唤等词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。以“幸福鸟”统领全文，围绕憧憬

《风筝》教学设计

《风筝》教学设计教学目标：1、能读写“精心、希望、依然”等13个词语。2、多种方法感知和理解精心、希望、憧憬、垂头丧气、千呼万唤等词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。以“幸福鸟”统领全文，围绕憧憬

《风筝》教学设计5篇

《风筝》教学设计5篇 《风筝》教学设计5篇 　　引导语：作为一名教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该