浅谈科学史的教学策略

浅谈科学史的教学策略-科学论文浅谈科学史的教学策略 王平中 小学科学涉及了许多科学史的教学内容，如果教师充分挖掘科学史的教育价值，能使学生对科学发展有更完整的认识，进而理解科学知识的相对

周双艳论文：浅谈高中生物中的科学史的教学策略

浅谈高中生物中的科学史的教学策略大连市金州高级中学 周双艳高中新课程中展示了大量的生命科学史的内容，生命科学史的内容揭示了人们思考和解决生物学问题的思想历程；展示了人们的合作过程；展示了各种观点的碰

浅谈高中生物科学史教学

浅谈高中生物科学史教学 　　摘 要：生命科学史是―门反映生物科学进程的人文科学，有助于学生在认识上跨越自然科学与人文科学的鸿沟，是高中生物教学中一项宝贵的教学资源。在日常教学中，需要我们从多个角度挖

高中生物科学史教学现状及策略论文

高中生物科学史教学现状及策略论文 　　摘要：近年来，我国一直大力推行新课程改革。作为新课程改革的重要局部，生物课程改革在如火如荼地进展中。为了适应素质教育的要求，在生物课程改革中，我国一直强调“重视科

科学史融入高中生物新课程的教学策略研究

科学史融入高中生物新课程的教学策略研究摘 要国际基础科学教育改革的一些研究表明，把科学史的有关内容融入中小学科学课程，是培养学生科学素养的一个非常重要而且可行的途径。目前在新课程的实施中，教师对科学

关于科学史教育的科学教学论文

关于科学史教育的科学教学论文 一、在渗透科学史中，领略人文精神 以兴趣作为引导，让学生在科学的历史长廊中寻找科学答案，领略科学和人文精神。比如，在讲到《谁选择了他们》一课时，我以大自然的

科学教学不应“冷落”科学史

科学教学不应“冷落”科学史 【关键词】科学史;介入时机;教学情境;教学时空 【中图分类号】G623.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）01-0066-01

以“生长素的发现”为例浅谈科学史教学

以“生长素的发现”为例浅谈科学史教学摘要：高中生物新课程实施过程中非常重视生 物科学史的教育，但是也有一些研宄者发现，在科学 史教学中也存在一些值得关注的问题，如目标单一、 大材小用，拔高拓宽、加重负

以生长素的发现为例浅谈科学史教学

以“生长素的发现”为例浅谈科学史教学摘 要：高中生物新课程实施过程中非常重视生物科学史的教育，但是也有一些研究者发现，在科学史教学中也存在一些值得关注的问题，如目标单 一、大材小用，拔高拓宽、

科学史有效融入小学科学教学的价值

科学史有效融入小学科学教学的价值摘要:科学史是指有关科学的发展历史，是小学科学教学中的重要教学资源。在小学科学学中，清晰诠释科学史的内涵特点，并找准其价值定位，才能有效融入到小学科学教学中，发挥其育人

科学史在科学教学中的应用

科学史在科学教学中的应用徐 卉 浙江师范大学生物学科教学专业 金华 321000摘要：文章将科学史在科学教学中的应用方向按新课标的三个维度叙述。科学史有利于学生知识的学习，有利于学生能力的培养

小学科学教学渗透科学史教育的探究

小学科学教学渗透科学史教育的探究【摘要】科学史教育在小学科学教学中的渗透为进一步增强小学生 们的科学素养创造了条件,而且在培养小学生人文精神、科学研究以及创 造性能力方面也起到了不可忽视的作用，进一步