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高中历史《诸侯纷争与变法运动》教学设计

诸侯纷争与变法运动教学理念根据建构主义学习理论“学生不是空着脑袋进入课堂的。他们对这些知识是有一定的 了解和学习的,因此教师的作用是帮助学生在原有知识的基础上学习更深层次的知识,但是 这个深层次的知识

浅谈高中历史教学的德育教育

浅述高中历史教学德育教育  所周知,德育教育在中学阶段对于学生成长与人才形成异常重要,一般说来,人们往往也把德育教育功能首先归纳于政治与语文学科。笔者认为,我们更应该在高中阶段重视历史学科教学中德育渗

高中历史教学论文 浅谈情境教学方法在高中历史教学中的必要性

浅谈情境教学方法在高中历史教学中的必要性      【摘  要】要培养什么样的人?《基础 教育 课程改革纲要(试行)》要求学生“……具有初步的创新精神、实践能力、 科学 和人文素养以及环境意识;具有适

精编高中历史教学德育教学研究

高中历史教学德育教学研究【摘要】高中历史教学是高中教学的重要组成部分。学生通过对历史知识的学习,可以增加对历史事件的认知,了解历史发展的潮流,增强对历史认识程度,从而在评判历史事件的过程中树立正确的人

《高中历史抗日战争》PPT课件

- 第20课 新民主主义革命与中国共产党第二节 中华民族的抗日战争 - - -    - 课标要求

浅谈高中历史学科教学中的心理健康教育渗透

浅谈高中历史学科教学中的心理健康教育渗透  摘 要: 随着社会的不断进步,我国对历史学科的重视度不断提高。在教育制度不断改革的情况下,历史对学生心理健康状况的影响越来越大。作为一名历史教师,应该在教学

高中历史课堂教学中的德育渗透+-+江苏省吴江市中学

高中历史课堂教学中的德育渗透 - 江苏省吴江市中学苏州市教育学会十二五规划课题申报书 项目类别课程与教学改革研究 编号 苏州 市 吴江 区苏州市教育学会“十二•五” 科 研 课 题 申 报 书 课 题

高中历史教学论文 历史课教学如何渗透研究性

高中历史教学论文:历史课教学如何渗透研究性    研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项内容。关于研究性学习的含义,可以有广义和

第8课欧洲的思想解放运动教学设计--高中历史统编版必修中外历史纲要下册

第8课欧洲的的思想解放运动【教学设计】神性T人性-理性【课程标准】通过了解文艺复兴、、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,熟悉资产阶级革命的发生和资本主义制度 确实立,是近代西方政治思想理念的初步实现。

高中历史教学中道德教育的渗透

高中历史教学中道德教育的渗透 改革开放三十多年来,中国经济迅速发展,人民生活水平不断提高。中国的经济成就不仅写进了中国历史,也在世界历史上写下了辉煌的一页。但经济发展了,社会进步了,人们的道德素

高中历史德育渗透教案

高中历史德育渗透教案篇一:浅谈德育在高中历史教学中的渗透 龙源期刊网 .cn 浅谈德育在高中历史教学中的渗透 作者:汪燊琴 来源:《现代教育创新》2013年第12期 教书育人,德育为先。德育工作是学校

浅谈多媒体技术在高中历史教学中的应用

浅谈多媒体技术在高中历史教学中的应用 浅谈多媒体技术在高中历史教学中的应用   重庆市江北中学校   苗生俊   【摘要】随着现代教育技术水平的不断更新与提高,越来越多的现代化媒体介入课堂教学:教学手